一普通教师：更希望社会以维护师道尊严作为教师节礼物 |
2009-09-08 |
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“90后”心中的完美教师标准首推“跟学生交朋友，不摆老师架子”，
其次是“公平公正，能平等对待每个学生”
“小梅老师，李子把我的书抢了！”上课时，一名女生突然站起来，指着同桌男生尖叫，引来全班哄堂大笑。段梅见多了类似的状况，面对学生的捣乱，放在过去，她一定会重重地敲几下讲台，让大家安静，并严厉批评捣乱的学生。
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但这一次，她没这么做，她对一个星期前接到的电话仍心有余悸。一名家长警告她“不要太自以为是”、“小心丢掉饭碗”，言语间透露着“来头不小”的身份。“作为一名教师，我感到莫大的耻辱。但我又能怎样？”段梅说，2007年毕业后她好不容易才进了这所四川省成都市的重点小学。“为了保住来之不易的饭碗”，这一次，段梅克制住自己，做了个深呼吸，提高音量，继续讲课。
“不过，教育部颁布的‘班主任条例’，让我宽慰了许多。”段梅提到的“条例”是不久前，教育部印发的《中小学班主任规定》（以下简称《规定》），其中第16条指出：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
上周，中国青年报社会调查中心通过北京益派市场咨询有限公司，对3014人进行的调查显示，55.2％的人表示“《规定》有必要，因为现在家长过于溺爱孩子，教师不敢批评学生了”。同时，31.6％的人认为班主任批评学生是自然之事，无需授权。参与调查的人中，54.6％的人有孩子。
“这个规定是否有效，目前还很难说。我更希望社会以维护师道尊严作为教师节礼物，送给所有的老师。”段梅说。
“批评不仅是老师的权利，也是老师的义务”
湖南省永州市舜陵镇第一小学副校长张六秀，不久前处理了一起因教师批评学生引发的纠纷。一位音乐教师批评了一名在课堂上捣乱的学生，言语有些重。家长第二天就冲到学校与这名教师理论，并扬言要告到教育局，索赔5000元。学校出面调解，给家长说好话，家长才没上告，但老师道了歉。
“老师被‘欺负’，会很大程度上打击他们的教学积极性。”张六秀说，这个事件出来以后，教师间开始有了“学生学不学不要紧，但千万不能管他”的说法。
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