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1959年，美国人彼得·德鲁克在其著作《未来的里程碑》中首次使用“知识劳动者”（knowledgeworker）来指称这样一群人：他们一方面能充分利用现代科学技术提高工作的效率，另一方面其本身具备较强的学习知识和创新知识的能力。
建国60年，正是“知识”和“劳动”日益紧密结合的60年，也是知识劳动者逐渐成为社会建设中坚力量的60年。
工人“知识化”
1954年3月19日，《人民日报》发表题为《充分发挥技术人员在国家工业化建设中的作用》的社论，开篇即指出：“国家实现社会主义工业化，在有了一定的资金，有了苏联的技术装备援助之后，人才问题，特别是技术人才问题，就被提到了头等重要的地位。”
此时，“一五”计划正在全国上下如火如荼地开展。经历了长年战乱的中国人意识到，为了改变旧中国经济、社会严重落后的局面，只有在社会主义革命的同时开展技术革新，培养各种熟练的技术人员，才能实现“机器去工作”的理想，实现国家工业化。
1954年4月，鞍钢的王崇伦与其他6位著名劳模联名向全国总工会建议，在全国范围内开展技术革新活动。全国总工会于当月21日作出《关于在全国范围内开展技术革新运动的决定》。
技术革新，使工人们的劳动竞赛由体力型向智力型转变。许多工厂在加强技术教育的同时开展基本的文化教育，使得工人们能更好地理解和推广苏联的先进技术和国内行之有效的重要先进技术。
王崇伦本人随即制出“万能工具胎”，一年完成4年任务，成为全国最先完成第一个五年计划的一线工人。抗美援朝军品生产中，他设计并制造出特殊卡具，提高工效24倍。60年代初，他实现100多项革新，先后突破十几项重要技术难题，填补了中国冶金史的空白。
大量劳动者像王崇伦一样在一线学习和运用知识，他们的努力使得这次技术革新闪耀着劳动者的光芒，确保了“一五”计划的顺利实施，为我国实现社会主义工业化奠定了初步基础。
他们的光芒并没有随时间淡去。进入社会主义市场经济时代，高级技术工人始终走俏，“技工荒”也一直是许多沿海企业每年必弹的老调，市场的供求关系从另一个侧面彰显出知识型劳动者的价值。 本文来自中华人民共和国图鉴社
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