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体育[TiYu]进入中考的目的是提升学生[XueSheng]的身体素质，提高学生[XueSheng]对体育[TiYu]锻炼的重视度。然而，现在很多考生和家长对待体育[TiYu]中考的态度是考什么练什么，平时不训练，考前进行突击训练……
改变态度 先“育”思想
合肥50中政教处副主任齐丰收认为学生[XueSheng]不够重视体育[TiYu]锻炼表现在，学生[XueSheng]饮食习惯不科学，没有正确合理的营养观；家长期望值过高，学生[XueSheng]学业负担繁重，心理压力过大，睡眠不足；家长及学校重智育、轻体育[TiYu]的观念，妨碍学生[XueSheng]的体育[TiYu]意识的建立；学校体育[TiYu]经费投入有限，场地设施匮乏，教师受限制教学，难以培养学生[XueSheng]的运动兴趣；早操、课间操、眼保健操及课外体育[TiYu]活动抓得不实，效果不好；周末体育[TiYu]活动的荒废等。
合肥市168中学邹蓉梅老师告诉记者，目前中小学生[XueSheng]进行运动的主动权基本掌握在学校和家长的手里，学生[XueSheng]主动健身的意识和选择健身形式的自主权比较缺乏。主要体现在学生[XueSheng]的健身时间不充足，也不自主；学生[XueSheng]的健身内容和方式相对单一，考什么练什么，学生[XueSheng]身体素质有发展和提高，但不全面；学生[XueSheng]特别是初中学生[XueSheng]对目前的健身内容兴趣不够浓厚，影响健身效果。
合肥市裕溪路学校张剑老师认为，体质健康的标准不仅仅是身体上的强壮，更重要的是通过体育[TiYu]锻炼，能够培养学生[XueSheng]勇于竞争，自强不息的坚强意志和对待生活、工作积极向上的态度，这才是最重要的，才是体育[TiYu]工作的本质目的。
端正心态 再“炼”身体
包河区体育[TiYu]教研员吴小明觉得，体育[TiYu]中考项目涵盖了跑、跳、投，对学生[XueSheng]的上肢、下肢均有测试。这就要求学校对于体育[TiYu]活动，除了足够重视外，还要多开展集体活动，尤其是普及型较强、容易操作的项目。有的学校受场地所限，很多活动不能开展，那么就要因地制宜，开展一些不受场地所限，学生[XueSheng]又感兴趣的活动。小学多开展以培养兴趣为目的的体育[TiYu]活动，初中、高中则多开展对学生[XueSheng]身体素质发展有利的体育[TiYu]活动。
齐丰收认为，体育[TiYu]列入中考并且占总分的百分之五不仅推动了学校素质教育的进程，也提高了学校体育[TiYu]的地位以及学生[XueSheng]参与体育[TiYu]运动的积极性，促进了学校、社会和家长对学生[XueSheng]体质健康的关心和重视，全面提高了学生[XueSheng]的身体素质和机能，增强了学生[XueSheng]体质。体育[TiYu]中考给学校，尤其是给初三毕业班的学生[XueSheng]带来了活力。在基础教育阶段，学生[XueSheng]健康比文化知识的学习还重要。让素质教育回归本义，关键的一步是把孩子应该用于锻炼身体的时间还给孩子，让卓有成效的体育[TiYu]工作切实带动素质教育走向成功。
措施得当 避免“应试”
邹蓉梅建议，将来体育[TiYu]中考项目的设置应更加多样化，使学生[XueSheng]有更大的选择空间，也带动学校体育[TiYu]课的内容更加形式多样，丰富多彩。学生[XueSheng]乐于参与课堂，运动的主动性得到进一步提高，使其在日积月累中逐渐提高运动素质，从而使目前的“应试体育[TiYu]课”状况得到减轻，让属于学生[XueSheng]的体育[TiYu]课堂重新回归到体育[TiYu]课程目标上来，实现“健康第一”的课堂教学。
齐丰收则强调，终身体育[TiYu]是现代体育[TiYu]的一种新思潮,这需要学生[XueSheng]从小学到大学期间形成良好的体育[TiYu]锻炼意识,掌握体育[TiYu]锻炼的方法,养成体育[TiYu]锻炼的习惯。学生[XueSheng]进入高中后，学习和生活负担加重，更需要一个健康的身体来应对。每天锻炼身体，坚持运动，看起来只是强健了体魄，灵活了肢体，跟智力水平的发展没什么关系。但仔细观察会发现，一个行为迟钝的人很难学习超群，因为大脑思维的灵活性与肢体的灵活性是相联系的。适当的体育[TiYu]锻炼可以促进全身血液循环，保障骨、脑细胞充分的营养，有助于文化课的学习。(杨梅 杨兵) |
