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我省第二批参学试点单位开展学习实践活动卓有成效 |
2009-04-30 |
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在深入学习实践科学发展观活动中，我省第二批参学的各试点单位认真贯彻落实中央和省委要求，坚持理论联系实际，突出实践特色，创造性开展了一系列行之有效的活动，取得较好成效，为全省开展第二批学习实践活动探索了做法，积累了经验。
各试点单位坚持把深入学习放在首位，并贯穿于学习实践活动的始终，努力用科学发展观统一思想、提高认识，紧密联系各自实际，在发展理念、发展思路、发展途径、发展方法上形成了共识。
泉州市各参学单位精心设置学习专题，细化学习培训计划，灵活采取集中学习与个人自学、系统学习与专家辅导、自我研读与讨论交流相结合等方式开展学习培训活动。他们围绕落实科学发展观，围绕市委、市政府工作大局，深入思考各自在推进泉州新一轮发展中的定位和方向，提出今后工作的着力点，形成“海西应先行，泉州走前列”的共识。福建师范大学坚持把边学边改贯穿于学习实践活动全过程，让师生员工真正感受到学习实践活动带来的新气象、新变化，不断增强学习实践活动的吸引力和号召力；通过学习，深化了全校党员特别是党员领导干部对科学发展观的理解和认识，增强了各级领导班子推进学校科学发展的紧迫感、责任感和使命感。省交通运输集团在学习中注重正面教育和分层分类指导，针对全司企业人员分布和经营范围呈现点多线长面广、党员流动分散的特点，把握三个层面开展学习培训，既确保学习覆盖面，又达到学习效果。在大讨论中，广大党员干部克服满足现状、因循守旧的思想，进一步开阔眼界、开阔思路，在企业定位上有了准确的认识。
在学习实践活动中，各试点单位找准制约影响科学发展的突出问题、群众反映强烈的突出问题，深入查找原因，建立健全富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，以积极应对当前形势，推动本地区、本单位发展，为海西两个先行区建设服务。
福建师范大学研究制定出台了《服务海峡西岸经济区行动纲要》，从促进科技创新与成果转化、参与文化强省建设、服务海西自主创新体系建设、推动闽台交流与合作、提供人才支撑、建立健全保障机制等六个方面提出服务海峡西岸经济区建设的具体措施；成立服务海西战略联盟，建立政府部门、地方政府、高校、研究机构和产业部门战略联盟，以项目对接和项目带动的形式，加强产学研的全面联合，共同推动海峡西岸经济区的发展。泉州市坚持把深入学习实践科学发展观活动作为应对当前形势、实现转“危”为“机”的重要契机，用好中央和省里保增长、扩内需、调结构的相关政策，制订出台《关于贯彻落实中央进一步扩大内需政策促进经济增长的实施意见》、《加强中小企业信用担保体系建设的实施意见》等一系列文件；把项目建设与学习实践活动结合，建立健全项目建设“五个一”运作机制，并提出着力构建符合科学发展观要求的产业提升、改革开放、城乡协调、社会管理、政府服务五个长效机制。省交通运输集团以科学发展观为指导，提出“强管理、控风险、调结构、树品牌、保增长”工作思路，抓住时机外延拓展适度投资，夯实基础内强素质优化流程，加快物流综合信息服务平台建设，确保企业生产经营平稳较快发展。他们主动融入、参与两个先行区建设，有3艘船舶分别从福州、厦门两港对台首航，在对台工作先行先试中取得新突破。
各试点单位还解放思想、突出实践，用改革创新、大胆探索的精神开展学习实践活动，为我省第二批学习实践活动积累成功经验。
省交通运输集团因地制宜创新学习形式。对地处偏远单位的党员实行送学上门，把学习资料送到港口建设者手中；对处于流动船舶的党员送学上船，实行“一人一船帮学制”，形成了“码头辅学、航程自学”的学习新模式；创新学习载体，开展“两个代表巡视”活动（“节能降耗”主题职代会代表巡视和 “党风行风建设”主题党代会代表巡视）。福建师范大学针对党员队伍整体素质高、队伍年轻化、民主氛围浓、学生党员比例高的特点，按照五个层面人员不同的岗位，分别提出具体的学习要求，突出岗位特色，效果良好；实行开门试点，走群众路线，学习实践活动全过程公开，有效保障师生员工的知情权，通过征求意见、座谈走访、调查问卷等多种形式，让师生员工能看得见、摸得着、够得上，激发师生员工关注和参与学习实践活动的积极性和主动性。泉州市积极创新“自选动作”，全市各参学单位结合工作实际，提出一些切合实际、行之有效、特色鲜明的载体——经济管理部门以“促发展、保增长”为主题，把主题实践活动融入具体工作中；窗口服务单位以“服务基层、服务群众、服务企业”为主题，开展文明行业、文明窗口、文明单位创建活动；司法部门以“泉州走前列、稳定作保障”为主题，把科学发展观贯彻落实到建设“平安泉州”的各个方面。
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