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第二届两岸中小学校长论坛昨日在台中举行 |
2009-04-30 |
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本报台中电 （记者 佘峥）海峡两岸百名校长，昨日在台中闭门研究他们共同面临的一个棘手问题：到底如何评价教学质量，是看分数呢？如果不看，那么，要看什么？
由台中市教育局、台湾省教育会联合举办的第二届海峡两岸中小学校长论坛，昨日在台中明道中学举行。大陆组织了一个由厦门市教育局局长赖菡为团长的73名校长组成的庞大代表团赴会，这么多的中小学校长访台，据悉是第一次。团员中，有五十多位来自厦门，其余来自福建省其他地区，以及新疆、河南和青海。
本届论坛的主题是教学质量的评价和监控，说通俗些，涉及如何评价老师和学校。
赖菡说，选定这个主题的原因在于：随着经济与社会发展，人们比过去任何时候都更关注学校的教学质量，每一位家长都希望自己的子女接受良好教育。
他坦承厦门在教育质量评价和监控上存在着问题，包括什么才算高质量的教学，仅是分数高吗？在教学评价中，过程评价和总结性评价的平衡等。
论坛的发起人之一、台湾教育主管部门前负责人杨朝祥教授也呼应说，这个主题也是契合台湾实际的。
他说，今年的台湾高中招生和大学招生的录取分数都创了新低。进大学，只要7.69分就可以；进高中，只要7分就可以了。
7.69分可以进大学，很多台湾人都抱怨大学办得不好，但是，大学说，这学生来自高中啊；然而，高中也不服气，认为是初中办不好。
杨朝祥说，在台湾，如何保证学校的教学质量也是个严肃的主题。
事实上，不仅是教育主管部门的官员有这个共识，在第一线的校长们也深有体会。昨天，曾任台湾教育部门高教司司长的黄政杰介绍说，台湾高中面临不少问题，譬如说，高三的教学等于考试预备——老师们赶在高一、高二把课上完，高三好备战考试；再比如，文理教育分流的矛盾——大学的专业是越发不分文理了，但是，高中早早地就分了文理。
厦门科技中学校长谭蔚说，这简直就是我们遇到的问题。
为期两天的论坛，在昨天上午进行大会报告，由两岸参与过教育质量评价或监控的“幕后推手”做主题报告，之后在当日下午进入分组讨论，两岸校长介绍各自的实践经验，然后展开讨论。
从小结看，两岸校长都从对方的做法中获取了一些灵感，例如，厦门康乐小学介绍了通过让老师写思想札记的方式，来促使老师反省，桃园县一所小学的校长深有同感：这就是我们长期以来想做，但没能做到的事。
第一届论坛于去年8月在厦门召开，主题是课改。
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