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日前，经省教育厅审核通过，福建信息职业技术学院等13所项目院校将牵手台湾院校，联合培养海西主导产业及台资企业紧缺的高技能人才。该项目采取“校校企”和“分段对接”形式，其中闽江学院与台湾中国文化大学、实践大学的联合培养人才项目，是唯一实施本科学历教育的项目。
以学分互认推动学历互认
闽江学院教务处副处长蔡文荣说， “分段对接”即“三加一”双校园学习模式，学生在四年学习期间，第三年到台湾合作大学学习一年。学生在台期间，将以接受专业应用水平的培养与训练为重点，采取学分制的管理办法。闽江学院将与台湾中国文化大学、实践大学在工商管理、金融学、艺术设计等专业上开展合作。学生完成学业后将获得闽江学院颁发的学历及学位证书，取得台湾院校的课程证书。
目前，福建省院校和台湾院校之间的交流合作不断升温。海峡两岸职业教育合作交流中心副主任孙芳仲接受记者采访时透露，今年秋季，福建省将选派福建农林大学、福建师大等14所院校的200名本、专科学生，赴台湾大学研习一年，这将是大陆学生首次大规模赴台读书。闽台高职联合培养人才项目的13所院校，今年首批招收普通高考学生将多达3000名，仅闽江学院就将招收320名。
为力求对台教育交流合作先行先试，我省于去年10月出台相关意见，明确提出支持我省高校与台湾院校首先在相互承认学分、共同研讨课程品质标准、互相开放教学资源、共建联合实验室与科研平台、共同申请课题等方面进行合作。
业内人士认为，福建部分高校在与台湾对口院校开展校际交流的框架下，采取“项目带动”等战略，以加强教学科研的双向合作、师生的双向交流为主要内容，以学分互认推动学历互认为重点，扩大了闽台高职和台资企业联合培养人才规模，并将为两岸学历衔接和互认奠定基础。
有利培养高级技工人才
蔡文荣说，根据双方联合制订的专业人才培养方案和学程对接办法，学校引进台湾高校的优质课程将达到专业课程的50%；部分专业课程由台湾院校的教师担任教学工作，其所占比例将是专业课师资的40%。引进台湾高校在理论教学、实验教学、项目实训等方面的全真教学模式，学生可共享双方电子图书资料等相关资讯。学生在台学习期间，还将被安排到台湾相关企业见习。学校将与相关企业合作进行“顶岗实施”和“订单式”培养人才。
“技职教育”是台湾教育的“三条高速通道”之一。近年来，加强闽台职教交流合作，无疑将有助于缓解我省高级技工紧缺难题。
福建作为纺织服装产业大省，目前纺织服装专业人才比较紧缺，造成产品产值比重不高，产品竞争力缺乏后劲。对此，闽江学院纺织服装研究所所长、纺织服装技术福建省工程研究中心主任陈东生认为，实践大学是台湾一流的服装设计大学，闽江学院“这次与实践大学合作，将开设时尚攻关与企业、展演服装设计等大陆开得少、台湾较先进的专业课程，两校强强联合培养人才，推动我省纺织服装业发展。”
业内人士认为，在当前两岸关系出现重大积极变化的新形势下，两岸教育交流迎来了更多机遇。在职教方面，台湾有很多很好的职教资源，如师资、经验等，而大陆有广阔的生源市场等，两岸可取长补短，实施闽台高职联合培养人才项目，闽台教育资源可互补互利。
有助提高职教办学层次
目前，台湾高等教育已经形成从中等、专科到本科，甚至硕士及博士阶段的完整的职教体系，而当前大陆的职业教育发展基本上仅到大专层次。驻闽全国政协委员骆沙鸣认为：“提升办学层次和促进内涵发展是今后职教发展的基本方向，台湾职校同时培养硕士、博士，值得我们借鉴和学习。”他建议，建立合理的职业教育层次结构，重点专业可有学士、硕士学位授权点，以吸引更多优秀人才深造。
此次闽江学院与台湾高校合作的专业领域，既是本校最具优势的专业，也是台湾合作大学的强项，合作大学均具有硕士或博士点。闽江学院党委书记陈永正表示，闽江学院率先与台湾联手开展本科层次“分段对接”联合培养人才项目，就是希望能在发展应用型本科教育方面作出有益的实践探索，培养更多的紧缺应用型高级人才，为海西建设提供智力和技术支持。
业内人士认为，闽江学院率先与台湾高校联合涉足本科学历教育，引进台湾高校以及台资企业的优质资源，有利于促进我省高职教育的内涵建设，提高办学层次，为人才培养模式改革和创新闽台教育合作模式搭建有效平台。（记者 李珂） 中华人民共和国图鉴社
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