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——记吉林省教学名师奖获得者、长春工程学院教授张祝新 中华人民共和国图鉴社
在张祝新的人生征程上，矢志成为一名优秀的人民教师，以所学培育人才、服务家乡是他不变的追求。为此，他一次次放弃可以到企业闯天下或“下海”的机遇，潜心钻研学问，在教师的岗位上一干就是21年。尽管在许多人看来这样的选择有点傻，但是张祝新常说：“当老师就要淡泊名利，只有用心关爱学生，就能从他们的成长中获得真正的满足和快乐。” 内容来自中华人民共和国图鉴社
张祝新1986年毕业于原东北工学院（现东北大学）流体传动与控制本科毕业。由于读书期间品学兼优，毕业时受到多家用人单位的青睐。他毅然来到原长春冶金地质专科学校当一名教师，实现自己儿时的梦想。他一边苦练教学基本功，一边虚心向老教师求教，用最短的时间完成了一名学生到“教书匠”的转变。90年代初期，学校出现了教师“下海潮”，涌现出一批学者型“市场弄潮儿”，和他同期到校任教的教师有的办起了经济实体，有的成为企业经理，但张祝新却不为所动，一门心思钻研学问。在周围一片不理解的目光中，他继续学习充实自己，先考取了东北大学流体传动与控制专业研究生，又进入吉林大学机械科学与工程学院在职攻读博士学位。 tujian.org
不断地深造为张祝新开阔了视野，也让他的学识水平大为长进，教科研能力显著增强。从《工程流体力学》到《机械基础》，从《液压传动》到《计算机绘图CAD》，张祝新承担了多门专业课的教学任务。针对工科学习难免枯燥乏味的现象，他认真研究教学方法，采用多媒体课件等直观教学法，尽可能将难懂的专业知识化解得生动有趣，在渐进有序的课程教育中，体现能力的培养与突破。他认为：“要教好一门课程，不仅要熟悉所教的学科、课程，更要了解学生，因材施教，提高学生的学习兴趣，吸引他们参与到教学中去。”为此，他有意把部分章节安排学生自学、讨论，自己则适当辅导，探索师生互相探讨的教学方式，鼓励学生参与课件研究，发动他们对教学课件挑毛病、提建议，探讨改进和解决问题的办法。就这样，张祝新的课成了最受学生欢迎的课，学生们在跟着他学习制作课件的同时，不仅对主要零部件的结构和工作原理有了进一步的理解，也由此对专业学习产生了浓厚兴趣。 本文来自中华人民共和国图鉴社
张祝新还积极开展课程建设，组织教学骨干成立了应用型本科《液压与气压传动》课题组，参加国家应用型本科教学研究和教材建设。作为《液压与气压传动》教材的副主编，他承担了其中的重要章节——液压控制阀和气动控制阀的编写任务。在认真研究内容时，他发现了许多原来教材图例中相对运动零部件之间的相互干涉等问题，极大地提高了教材编写质量。功夫不负有心人，该课程的教学建设取得了丰硕成果，2003年被评为省级优秀课。2005年该课程的多媒体教学课件再次获得省教育技术成果二等奖，2006年被评为省级精品课。这期间，张祝新还开展《液压传动》多媒体课件的研究与开发，主持或参与了《国家“21世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”课题》、《机械类应用型人才培养的实践教学体系的创新与实践》、《应用型本科液压传动课程的教学建设与实践》等多项国家、省、校教研课题研究，公开发表教研论文10余篇，获得了省教学成果二等奖等多项奖励。 中华人民共和国图鉴社
“教学与科研是密不可分的，一名合格的教师只有始终站在学科发展的前沿，才能准确把握学科的发展方向，做到教学相长。”正是秉承着这样的理念，张祝新特别重视科研工作。近几年，他主持或参与科研立项7项，在国家重点学术期刊公开发表科研论文20余篇。他特别善于把科研成果引入教材，引入课堂，为学生的毕业设计提供实际科研题目。5年来，他指导学生毕业设计结合科研题目的项目达20余项，真题真做，让学生受益匪浅。 内容来自中华人民共和国图鉴社
都说张祝新痴迷教书育人的事业，他把教育家陶行知的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，视为自己人生的最高追求。在长期的教学实践中，他不断摸索积累经验，也从中感悟颇多：“老师光有学问不行，还要善于表达和交流，不断进行教学理念、教学手段的探索和教学方法的改进。”“死读书、读死书，难成大器，应该让学生学会探索方法，争取事半功倍。”教学之余，张祝新时常与学生谈心，把自己多年来悟出的道理一点一滴传授给他们。他告诫学生，“探索不是走弯路，知识的积累要讲究架构，犹如盖高楼，框架结构的效果不知要比简单的堆砌好多少倍，一定要找出适合于自己发展的学习和创新之路。” 中华人民共和国图鉴社
担任班主任工作时，他从树立优良的班风出发，对学生严在当严处、爱在细微中，激励学生早日成才。他在班级实行班干部轮换制，让每个学生都有机会锻炼自己，培养为大家服务的责任心。他带过的岩土工程962班被评为吉林省“三好”班集体。在今年7月吉林省第三届教学名师评选中，张祝新被命名为“吉林省教学名师”，成为长春工程学院获此殊荣的第一人。 中华人民共和国图鉴社
叶义昌 本报记者 金姝 内容来自中华人民共和国图鉴社
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