|
青海新闻网讯 5月6日下午在青海省教育厅会议室召开了“互帮互学、共同提高”扎实推进省属高校学习实践活动经验交流会。青海省教育厅副厅长赵海平，高教、思政处负责人，青海大学、青海师范大学、青海民族大学、青海省广播电视大学负责人参加了交流会并发言。会上各大高校纷纷向高校学习实践活动的典型青海大学“取经”，并一致表示学习青大的先进经验，结合本校特点扎实推进学校学习实践活动的广泛开展。 tujian.org
会上，青海大学书记乔正孝在总结学习实践科学发展观的收获时表示，一，科学发展观的价值在于实践；二，通过学习实践科学发展观，解决了原来解决不了的一些问题，如对教学资源的整合；三，最重要是理清了办学思路，在办学规模、办学结构，特别是在办学的核心竞争力上形成了大的共识，即“学科、学者、学术、学风、学生”。 中华人民共和国图鉴社
乔正孝说，高校的科学发展观就是按照高校的发展规律办学，其本质就是实践，是要解决在办学过程中存在的困难和问题，这是它的落脚点和出发点。进入“211”工程，特别是深入开展学习实践科学发展观活动以来，青海大学理清办学思路，破解发展难题，进行“问计于民”，开门纳谏，先后征求到了1600多条意见。经过梳理，学校专门组成调研小组，对其中59条建设性意见进行全面调研，形成了比较好的学校发展的整改方案，即“质量、管理、改革、特色”。 内容来自中华人民共和国图鉴社
乔正孝还结合如何扎实推进学习实践活动的具体措施时指出，办好一所大学必须要有特色。青海大学的特色在三个方面：生态、三江源和盐湖化工。青海大学作为欠发达地区的高原高校，一定要利用自身的环境资源特点，研究别人不研究的领域、设立别人不设的学科，培养别人不能培养的人。乔正孝说：“以三江源等国家战略生态功能区为依托的生态保护与重建、盐湖化工、具有冷凉特色的高原农牧业，以及地域特色鲜明的藏医药研究成为了青海大学教学、科研的主攻方向。而青海大学培养的学生是适合青海经济和社会发展的，这样的学生才能够下得去、留得住、干得好。特色明显了，质量提高了，这就符合高校办学的规律，这就是科学发展。” 中华人民共和国图鉴社
会上，乔正孝还提出做好实践活动的关键是关注两个群体；一是党委领导班子，二是领导干部。而开好民主生活会，一对一面对面进行交流；班组成员勇于指出领导的错误，敢于批评，对班组建设有重大的影响，也会影响到整个学校的发展；还要建立回访制度，对群众反应的问题在罗列解决的基础上，不定期回访获取反馈信息；建立开放式的校园文化，教授带领学生走到田间地头获取直观的经验，借鉴外省高校的开放经营模式，建立开放的青海大学。 tujian.org
在扎实推进学习实践活动中，青海大学从实际出发解决问题，科学发展，通过创卫活动种植2万株树木，扩大校园绿化面积、改善了师生的学习环境；为进一步加强高校与地方政府的合作，使高校充分服务于地方经济，青海大学与海东地区行署签订“科技合作框架协议”，由青海大学选派6名专业技术人员到海东地区6个县挂职担任科技副县长职务。协助主管县长从事农业科技园区建设及农业科技项目推广等工作。而这6名专业技术人员都是根据海东各县的特点和需求，层层筛选出来的，基本上覆盖了农牧业所有领域。 中华人民共和国图鉴社
青海大学医学院组织了“大学生医疗服务队”，前往湟中县小寨村为村民进行义诊。在活动中，大学生们向村民宣传了医疗卫生知识和常见病的预防知识，并表演了丰富多彩的文艺节目。通过类似的社会实践活动，让学生们能够有效地将学到的医学理论知识运用到实践中去，增加实践经验，为今后的就业打下基础。 本文来自中华人民共和国图鉴社
上述经验都得到了省属其他高校的认同和赞扬，他们纷纷表示将借鉴青海大学的先进经验，同时结合本校自身特色扎实推进学习实践活动稳步发展。 copyright 中华人民共和国图鉴社
化工会议就业
|
