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青海新闻网讯 6月15日，教育部副部长鲁昕在参加了《关于大力支持青海省教育事业改革发展的合作协议》签字仪式后，在副省长吉狄马加的陪同下，前往青海民族大学、青海师范大学考察我省高等教育、“双语”教育和职业教育情况。 中华人民共和国图鉴社
鲁昕在听取了青海民族大学工作汇报后，充分肯定了学校的发展成就，指出青海民族大学成立近60年来，在民族学、民族语言文学、藏学等特色学科的研究上取得了丰硕成果，为民族团结、社会稳定做出了贡献。她指出，青海民族大学要定位在服务于祖国统一、服务于国家的长治久安、服务于藏族聚居区经济发展和青海的经济社会发展上，重点发展民族科学领域和社会科学领域，注重藏文化和其他具有优势的少数民族文化的传承、创新与发展。同时，要进一步提高高等教育质量，提高科研水平。 中华人民共和国图鉴社
在听取了我省关于“双语”教育的工作汇报后，鲁昕指出，实行双语教学是我国民族平等、民族团结和各民族共同繁荣政策的重要体现。随着我国经济建设的发展和改革的不断深入，各地区之间、各民族之间的交流日益广泛，大量的政治、经济、文化、科学技术等信息主要靠汉语传播。学习好汉语，少数民族便可以充分地借鉴、应用国内外的先进经验与技术，发展本民族的社会经济与文化。汉语也是各民族间进行交流、增进了解，共同缔造一个繁荣稳定社会的必要工具。青海省要进一步结合省情制定学前和义务教育阶段的“双语”教育、教学工作，确保学生在小学和初中阶段能用汉语写作文、交流、表达，在高中阶段实现汉语全部达标。 本文来自中华人民共和国图鉴社
鲁昕听取了我省职业教育工作汇报后，对青海职业教育发展的速度、改革创新给予了充分肯定。她说，职业教育是技能教育，是就业教育，是直接面向老百姓的教育，使“无业者有业，有业者善业”。各级政府要把职业教育上升到民生工程的高度来关注，各级政府要承担起中职招生的职责。职业教育就是要给学生学习技能，技能是解决发展中对职业教育的需求，它的质量标准、提高质量的途径、办学模式、体制设置、机制的设置跟义务教育是不一样的。青海省一方面要解决普及高中阶段的教育；另一方面要解决往届初、高中毕业生没有技能的问题，这就需要设计非常灵活的教学与管理模式。当前要提高质量，要由量的扩张转向质的提高。(作者:赵静) copyright 中华人民共和国图鉴社
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