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中国山东网讯（记者郑志侠 通讯员刘延凤）打造书香校园，夯实师生发展基础，是创建学习型、研究型、特色化学校的重要举措。山东省乳山市城关中学采取多元对接的方式，在教学中强化“四个对接”，强抓全员读书活动的深入开展，保证了书香校园建设的实效性，为实现“读书强教，文化育人”开辟了新的通道。 本文来自中华人民共和国图鉴社
强化环境与机制的对接，造浓读书氛围。学校在教学楼、办公楼、实验楼和宣传栏等显著位置悬挂了100多块“读书明志，启迪才智”的名言板；开辟了师生读书专栏，集中展示学生的优秀习作、文章品读、读书感悟，以及教师的课改反思、新书介绍、美文荐读，为师生搭建了读书交流的平台。同时，建立读书配套机制，在每周增设两节阅读课的基础上，创建学科“特色5分钟”制度：语文“诗文品读”，政治“时事点评”，历史“谈古论今”、地理“谈天说地”，把读书与求知、思索、发展紧密结合，激活了师生读书动力。另外，每天中午和课外活动时间开播校园广播，播发师生编写的“诗文赏析、新书推介、名人书简”等，营造出浓厚的读书氛围。 copyright 中华人民共和国图鉴社
强化教师与学生的对接，搭建共享通道。学校开展了师生“读书之约”和“心灵之约”活动。发挥教师的引领作用，组织教师每学年自购自读3—5本书，并留下读书笔记或点评；寒暑假前，将自己喜爱的书籍，赠借给学生，组织学生利用假期进行品读，假后开展读书交流会，畅谈读书收获，分享阅读成果，增强了学生读书兴趣，化解了无书可读的难题。另外，他们还结合开展以导师制为核心的“心灵之约”活动，组织教师与学生同读名著名篇，通过有目的地向学生推荐品读文章、帮助学生拟定读书计划、传授读书方法、交流读书心得、评点书中人物等形式，引导学生在读书中感悟人生，反思成长，收到了德智并施的良好功效。 本文来自中华人民共和国图鉴社
强化阅读与教改的对接，增强读书效益。为突破师生“无书读”的瓶颈，学校开辟了全天候开放的师、生两大阅览室，添置了近千册新书；采取学校配发与学生捐赠相结合的方式，创建了班级图书角，保证了师生人人有书读，时时可读书。同时，为解决“读什么，如何读”的读书效益问题，他们结合立项的“问题研究”课题，组织语文教师分年级开展“阅读教学问题研究”。目前，已分年级确立了学生读书推荐目录和各类文章阅读模式与方法，并通过校园网的“校园新书架、新书点评台、读书新通道”，以及阅读课、读书节等渠道，推介科学高效的阅读方法，保证了学生阅读成效。 内容来自中华人民共和国图鉴社
强化读书与写作的对接，夯实学生发展后势。学校创办了“东方文学社”、“东方文学网”、“星语报”和“东方广播台”，开辟了“学校动态、时事点评、文学窗口、读书园地、经验交流、学海导航、佳作欣赏”等栏目。“一网、一报、一台”的所有稿件，均由以学生为主体的文学社员编发，为学生搭建了展现才华的舞台。今年以来，为充分展示读书成果，他们还举办了首届校园读书节，组织了手抄报、读书札记、读书征文以及读书展演等多项读书活动，编印了首部《学生优秀习作选》，有力地促推了全员读书活动的开展。 本文来自中华人民共和国图鉴社
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