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体育提高青少年化解危机的能力——中图社 |
2009-05-19 |
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现在，全国大学生就业形势非常严峻，这也引起了前来哈尔滨观摩世界大学生冬季运动会的体育、教育专家的关注。中国教育部副部长、国际大学生体育联合会副主席章新胜表示，据他所知，一些体育院校毕业生的就业状况却比较好。这是因为长期进行体育运动，令体育院校学生意志更强，应对挑战的能力更高。与国内体育人才需求是否旺盛无关。国内外体育、教育专家一致认为，学校体育教学如何向快乐体育、健康体育和终身体育方向发展，将是中国学校体育教育改革的一项重要课题。
章新胜表示，不管是创业，还是通过转行等方式在崭新领域找到发展机会，总之，体育院校毕业生具有更强的应对危机的能力。这也证明，体育对青少年而言并不仅是锻炼身体，更重要的是，体育有助于促进青少年身心素质的全面发展，使他们更容易获得成功。
然而，长久以来，体育却往往让人们联想到“四肢发达、头脑简单”的形象，体育教育也因此不受重视。直到今天，很多老师和家长也不赞成青少年把较多的时间用在体育运动上，体育教育被认为与知识教育相矛盾。章新胜表示，“四肢发达、头脑简单”已被证明是一种错误认识。对于青少年而言，体育与教育相结合完全可以达到1＋1＝3的效果。
章新胜表示，让体育与教育结合起来，对青少年个人，对整个国家都有好处。尤其是在人类进入21世纪之后，在全球化的大背景下，青少年成才已不可能只由知识技能决定，青少年必须全面发展。
实际上，在当今西方国家，体育因为对青少年成长具有重要作用而早已备受重视。据国际大体联英国籍委员埃利松·欧代尔介绍，在英国，体育作为开发青少年潜能的手段而广泛存在于各层次的学校教育体系中。在很多社区，体育运动开展状况被看作是当地青少年人才规模和能力的象征，青少年人才的素质往往决定一个地区的经济发展前景。在经济大环境趋向恶化时，体育更发达的地区也更有信心面对危机。
如何使体育成为青少年生活的一部分，与学校教育观念密切相关。韩国首尔大学副校长金信福在本届大冬会体育科学大会上演讲时表示，大学不只是学生接受文化教育的场所，而是对学生进行全面教育的场所。金信福说，大学的教育方式将影响学生毕业后的生活质量。最好的大学教育，应当使学生在智力、身体、思想、道德等方面都成为合格的人。体育运动受到首尔大学的重视，体育课和体育运动被金信福视为“培育人文精神的竞技场”，就是因为体育运动对青少年发展的作用无可替代。
而我国很多大学仍然在把体育教育简单地看作是学生锻炼身体、促进健康的手段。据哈尔滨工程大学校长刘志刚介绍，传授一定的体育运动技能、考核学生的身体素质是否达标，是目前中国大学体育教育的主要内容。而能否让学生具有体育锻炼的意识、能否对学生进行体育素质培养，一般不作为大学体育教学和考核内容。
刘志刚表示，面对全球化的发展趋势，中国大学已经意识到，体育教育必须进行必要的改革。应当从注重运动技能教学为主，向注重健全人格以及培养学生终身体育习惯和方法转变；从集中组织的传统体育教学模式，向尊重个人体育基础、个性化的俱乐部教学模式转变；从简单的体育理论知识学习，向体育保健方法传授以及体育科学文化与人文修养的培养转变等。
在今年大学生就业压力巨大的情况下，体育教育对培养青少年人才的独特作用备受关注。正如刘志刚所说，大学体育应寻找有利于学生情感、意志、个性全面发展的教学方法。
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