|
校企联姻 多方觅才：哈尔滨中职破解“两难” |
2009-04-30 |
|
银行搭桥促成校企联姻 多方觅才提高“双师”比例
哈尔滨中职“两招”破“两难”
■本报记者 李丹
“中职教育必须以就业为导向，这就要求我们与企业‘牵手’，培养出与经济发展相适应的人才。在这个过程中，专业教师的素质很关键，其水平直接决定了学生的水平，因此，‘如何使校企联姻做到企业和学校双赢’和‘怎样更好地培养双师型教师队伍’是摆在中职教育工作者面前的两道难题。”谈到中职教育的发展，哈尔滨市教育局局长朱振德认为，“校企联姻”和“双师型”教师队伍建设既是困扰中职教育发展的“老大难”问题，也是发展中职教育的突破口。
朱振德告诉记者，以前，在寻求校企合作的过程中，虽然中职校积极性很高，到处找企业寻求合作，但大多都处于“剃头挑子一头热”的尴尬境地，由于产值利润和生产安全等原因，很多企业对参与校企联姻都没有积极性，致使工学结合的职业教育模式得不到根本的实现。针对这种情况，哈尔滨市教育局从该市“非公有制经济占全市GDP半壁江山”的现实出发，主动联合劳动局、哈尔滨银行和拥有近15000家会员企业的市工商联，举办了哈尔滨市首届“银企校”互惠合作洽谈会，以银行为企业提供无抵押贷款为桥梁，促成哈尔滨的百余家大中型国企、民营企业与哈尔滨的近百所职业高中和技工学校达成人才、技术、培训、实习等意向协议130余个。在此次活动的推动下，哈尔滨中职校在2008年创造了平均就业率95％以上的好局面。
“由于用人机制不灵活，一些紧缺专业的技能型教师和专业短缺人才不能进入中职专业教师队伍。而一些师范类院校出身的‘科班’教师却因为缺乏实践操作经验，又常常被企业拒之门外，致使教育部‘中职教师每年到企业顶岗实习不少于一个月’的要求难以落实。”朱振德说。对此，哈尔滨市教育局首先从推进人事制度改革入手，在2008年破除了“只从师范类一个渠道招考职业学校教师”的做法，多渠道、多门路选拔具有专业技能的工科院校学生和教师到职业学校任教。此外，还明确要求中职学校各专业的教师都要加入行业协会，以紧跟行业企业发展的步伐，及时引进新知识、新技术、新工艺，使学校的专业设置、学生实习等方面都贴近市场需求。截至2008年年末，哈尔滨市中职学校共有专业教师2659名，“双师型”教师已达1078名，占专业教师总数的40%。
尽管哈尔滨市教育局的做法大大解决了“校企联姻”和“双师型”教师队伍建设方面的难题，但是朱振德却认为，这只是一时的“缓兵之计”，要从根本上解决这“两难”，还需国家在政策上加大扶持力度。
朱振德说，校企联姻是个涉及面很广、牵扯多方利益的复杂过程，尤其需要国家和省里的大力扶持。国家和省里要在校企合作的政策规定上给予明确的政策性倾斜。同时还要加大劳动监管和就业准入的工作力度，对不按照国家《劳动法》规定用工的企业加大处罚力度。此外，在减免开展“校企联姻”企业的税收份额等优惠措施方面要有明确的政策导向，提高企业的积极性。
在“双师型”教师队伍建设方面，朱振德认为：“现在很多有教师资格证的老师大多没有在企业一线实践的经验，而那些经验丰富、有过硬手艺的人才又往往没有教师资格证，国家在制定教师上岗准入政策时，是否能考虑把职业院校和其他学校分开对待？”
《中国教育报》2009年3月11日第2版
以科学发展观为指导实现中职教育又好又快发展
周济强调，要切实把大力发展中等职业教育作为落实科学发展观、推进整个教育事业科学发展的战略突破口，继续巩固和扩大中等职业教育的招生规模，进一步解放思想、改革创新，振奋精神、全力以赴，坚决完成今年中等职业教育招生860万人的历史性任务。为此，各地要强化对高中阶段学校招生工作的统筹领导，下大力气调整普通高中与职业高中教育结构；要发挥好中等职业学校学生资助和免费两项政策的作用，增强中等职业教育的吸引力；要进一步开阔招生工作思路，努力扩大中等职业学校的招生服务对象范围。[详细]
|
|
|
| |
|
|
