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建设200个省级品牌专业 浙江职业教育迎来春天 |
2009-04-30 |
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【建议内容】《关于重视提升高等职业学校办学水平的建议》
葛素梅代表经过调研后认为，浙江省高职院校大多是由中等专业学校升格而来，基础相对薄弱，在专业设置、人才培养模式、服务能力等方面，与区域经济社会发展对高技能人才的需求仍存在差距。她建议，完善政策措施，创新人才培养模式，强化办学特点，优化专业结构布局，构建实践教学体系，打造“双师型”教师队伍，加强国际合作，不断提高教学质量和人才培养水平，为我省经济社会发展提供高技能人才支撑。
【办理过程】省人大常委会将此建议列为重点建议，省政府确定为省领导领办件，省教育厅主办。省教育厅专门成立办理工作小组，并将“提升高等职业院校办学水平”列为厅重要调研课题，赴有关高职院校调研。在全省高职院校书记院长读书班上，集中教育系统智慧办理建议，重点研究提升高职办学水平、促进“校企合作和工学结合”问题。
【办理结果】省教育厅进一步明确了“十一五”期间，我省高等职业教育建设和发展的思路、目标及重点工作。在全省启动实施了提升职业素质、建设示范院校、培育特色专业、建设示范性实训基地、建设精品课程和特色教材、建设“双师”型教师队伍、建立工学结合的人才培养模式、发展职教集团、建设共享型教学资源库等9项行动，并提出提升我省高等职业学校办学水平的目标。
重点扶持建设20所示范性高等职业院校，建设200个省级品牌专业，重点培养200名省级高职教育专业带头人，建设100个高等职业教育示范性实训基地。重点建设500门和1000种省级精品课程和省级重点特色教材。争取到2010年，各院校专任专业基础课、专业课教师中获得技能等级证书或具有第二专业技术职务的“双师型”教师比例达到80%。加强兼职教师队伍建设，多形式聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师。积极探索学校考核与企业实践考核相结合的评价方式，深化产学合作教育。组建20个以高职院校为龙头，联合行业企业和中等职业学校的省职业教育集团。建设100个具有知识产权、与生产一线紧密结合、中高职教育相配套的专业教学资源库。我省职业教育迎来了发展的“春天”。
作者：袁艳
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