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浙江：5年内初步建立中职专业课程框架新体系 |
2009-04-30 |
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以岗位能力为本位 避免教学与实践脱节
浙江5年内建立中职课程新体系
本报讯（记者朱振岳）为加快构建现代职业教育体系，培养大批高素质技能型人才，浙江日前决定全面推进中等职业教育课程改革。
针对目前许多中职学校实施的教学与所承担的任务不相适应，有的课程教学内容陈旧、偏难、偏多的现状，浙江省教育厅认为，必须切实改变以学科为主线的课程模式，加快构建以岗位能力为本位的专业课程体系。为此，浙江明确中等职业教育课程改革的阶段性目标：先用2年时间完成10至15个主干专业课程改革，再用3年时间完成15个左右专业课程改革，5年内初步建立专业课程框架新体系。
该省提出，要加快构建以“公共课程 核心课程 教学项目”类型为主的中等职业教育课程新模式，确立以核心技能培养为课程改革主旨、以核心课程开发为专业教材建设主体、以教学项目的设计为专业课程改革重点的改革思路。公共课程着眼于基础性、应用性和发展性，为后继专业课程教学服务，为学生终身发展服务；核心课程突出实践能力和动手能力的培养，原则上每个专业确定5种左右核心技能，设置5至8门核心课程；教学项目努力为专业教学与岗位工作任务有效衔接服务，根据不同专业，每个专业设计70至100个左右的“教学项目”。
据介绍，浙江省教育厅已决定分省级、地方和学校三个层次确定实施课程改革的专业。2008年至2010年，省级重点选择物流、网络维护与管理、动漫、应用电子技术、国际贸易、中式烹饪、工业与民用建筑、电子商务、环境工程等专业开展课程改革工作。
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