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职教也是成才路 如何提高中职教育的吸引力？ |
2009-04-01 |
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 内容来自中华人民共和国图鉴社
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中考时，主动报考的少；中考后，无奈上中职的多 记者近日从北京市教委了解到，今年全市146所中等职业学校，绝大部分都没有完成市教委下达的指导性招生计划，其中招生不足20人的学校达28所。但是，从各校实际招生的数量来看，绝大部分学校最终都超额完成招生计划。也就是说，绝大部分学生是在报考普通高中无望后才无奈选择职业教育。为什么会出现这种情况？中职教育如何提高吸引力？记者就此在北京两所职校进行了深入采访。
扭转观念：职业教育也是成才路
北京商贸学校的一位学生家长曾问学校老师：“孩子学了职教，将来到底能干什么？”当他从展室里看到职业学校的毕业生不少在工作岗位上是行家里手时，感慨地说：“没想到学职教也能有出息。”
北京商贸学校今年招收新生1180人，其中统招学生占了900多人，是北京中等职校志愿报考学生最多的学校。学校招生办主任尹世庆说，现在一些职校在招生时，不谈学生经过职业教育之后，具备什么素质、会做什么事情、能上什么岗位。所以要增强职教招生的吸引力，不仅要宣传学生的就业优势，而且要宣传职教的人才特色，体现出职业教育的办学宗旨。
塑造形象：学生管理也是竞争力 中华人民共和国图鉴社
北京昌平职业学校今年敞开门招生，除提前招生和统招之外，补录的学生就达1000多人，是北京中职招生最多的学校。
近年来，这所学校面向市场需求不断增设新专业，其中软件测试专业40人的班实现了整班就业，出现了“村里一人就业，全村学生都来学”的报名景象。校长段福生认为，目前北京的各职业学校，教学条件和就业率相差不多，要增强职教招生的吸引力，加强学生管理是非常重要的，从某种意义上说，加强管理也是提高竞争力的手段之一。
注重发展：关心学生的后续发展
近年来，商贸学校根据行业和市场的需求，在市场营销专业与高校建立了统一的教学计划，开展不同层次的专业能力教育，在培养中等营销人才的同时，缓解了市场对高技能营销人才的需求。昌平职校也在学生的后续发展上进行了探索，他们与高职院校按照岗位能力体系共同打造学生的技能成长阶梯，满足了学生在职业道路上向更高目标发展的愿望。
商贸学校校长张香永说：“要办好中等职业教育，一要研究现代企业的需要，满足人才的需求；二要研究现代职教的发展，专业技术含量要高；三要研究现代人才的成长，技能成才的体系要完整。从技能成才体系的高度考虑中职教育，才能吸引更多学生。”（本报记者 潘光） 《中国教育报》2007年10月8日第2版（责任编辑：颜金花）
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