“现在,小方每天都很开心,人也变得乐观了。”近日,衢州中专教师吴飞燕告诉记者。她提到的小方叫方伟平,是一名智障生,去年7月入学。在开学初的军训会操表演时,教官为了不影响全班成绩而不让小方参加。吴飞燕却认为,小方也是班集体的一员,应该让他参加。就这样,小方和同学一起参加了表演。表演结束后,方伟平满脸汗水,全班同学都为他的表现而欢呼。 本文来自中华人民共和国图鉴社
近年来,浙江省衢州中等专业学校敞开校门招收有条件的残疾学生。通过师生们的努力,残疾学生幸福成长,同时,他们的成长也深深影响并鼓励着师生的成长。 本文来自中华人民共和国图鉴社
方伟平每周的生活费只有10多元,生活非常简朴。当同学们知道他的情况后,每次吃饭都争着替他刷卡。“方伟平的节俭和勤劳让我们很感动。”方伟平的同学吴燕芬说,每次大扫除,一些同学不愿干不想干的事,方伟平都争着干。“我们都愿和他交朋友。” 中华人民共和国图鉴社
在衢州中专,残疾学生中数量最多的是肢残学生,而这些学生往往来自经济困难家庭。学校对他们不光从生活上关爱,还从精神上鼓励。 中华人民共和国图鉴社
二年级计算机(1)班的樊里宁,初二时不幸遭遇车祸,失去了一条腿,一度对前途失去信心,想放弃学习。班主任周利林对她及时进行开导,并为她申请困难补助资金,使她很快走出了阴影。开学后不久,她参加班干部竞选,两年来一直担任学习委员,年年被评为三好学生。 copyright 中华人民共和国图鉴社
现在已是衢州饭店员工的该校毕业生罗小婷,是一个身高不足90厘米的女孩子。她学的是计算机专业,因为身高不够,上课时够不着键盘,学校专门为她定做了一个高凳子。通过努力,罗小婷获得了衢州市“计算机操作能手”的荣誉称号,顺利就业。 内容来自中华人民共和国图鉴社
衢州中专校长翁孝川说:“学校践行的是全纳教育,就是接纳所有学生,同时接纳所有学生的优点和缺点,让每一个学生都能得到关爱和成长。”翁孝川认为,一个家庭为了一个残疾孩子付出了太多,让残疾学生经过学校的教育能够自理,就会为家庭和社会减轻负担。 copyright 中华人民共和国图鉴社
几年来,衢州中专先后招收了28名残疾学生。实践证明,这些学生不仅没有成为学校的负担,还成了学校班级管理和德育的精神财富。很多残疾学生积极向上,掌握了一门技术,成功走向社会,实现就业,成了一个自食其力的劳动者。 (汪培坚 廖建霞) 内容来自中华人民共和国图鉴社 《中国教育报》2009年6月20日第2版
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