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朱永新 民进中央副主席
“六一”国际儿童节到了。在这个日子，我们不应忽略儿童的阅读问题。
我曾到甘肃、贵州等地做过调查，那里很多中小学根本就没有课外书，不仅孩子没有书读，连老师也没有书读。这样的现状令人担忧。
美国一位生理学家研究发现，成人往往只用一边脑在阅读，而儿童是左右脑都在阅读。而且小孩子在5岁以前，父母亲经常给他讲故事，将决定他们今后阅读习惯的形成。格林在《消逝的童年及其他》里也曾讲过，或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。每个人在14岁以前的阅读体验，对成长非常重要。人生今后的历程也许只不过是前面14年所阅读的东西的展开。
换句话说，孩子在14岁以前所阅读的、体验的、经历的东西，将直接影响他的未来生活。当他长大后，他其实是在用儿童时代所获得的东西，建设内心的成人世界。
自我的阅读很重要，这不意味着学校教育就不重要。学校教育就像母亲的乳汁，营养结构最丰富。但是如果到30岁时，还吃母亲的乳汁，你一定是身体发育不良的孩子。你需要自主进食，需要咀嚼的能力，需要自己不断吸收各种各样的营养。如果没有自我阅读，你永远不可能成为一个精神独立的个体。而这一切均需从小养成良好的阅读习惯。
我们必须认识到，真正的精神饥饿感，主要在中小学阶段。对知识的渴望，对于世界的好奇，人生的很多问号，只有在小学阶段才能提出，过了这个村，永远没这个店，所以小学阶段阅读的重要，无论怎么强调都不过分。
遗憾的是，我们许多学校不是在从事教育，而是在从事训练。应试主义甚嚣尘上，真正的阅读被排挤了，许多原本天真快乐的孩子，在应该大量阅读的时期，却没有得到阅读的滋养，甚至过早轻视、厌恶阅读。
真正的阅读从儿童开始，这或许是素质教育的最佳突破口。
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