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维护高考公平要防“密切接触者”
2009-06-15

新华时评:维护高考公平要防“密切接触者”

全国统一高考吉林省松原市扶余县第四中学考点门外,陪考的家长们坐在一起交谈。虽然当地“坚决打击各种高考舞弊行为”,很多家长们讨论的话题离不开如何作弊。图片来源:中国青年报 记者 张国摄

新华网长春6月12日电(记者褚晓亮)今年高考期间,吉林省松原市曝出舞弊案件:两名女教师在高考前向考生出售高考作弊用的接听、接收工具27套,并承诺利用这些工具为学生在高考期间传送答案。此案涉案金额40余万元,两名女教师已被刑拘。这一案件引发了人们对高考问题的热议。

在松原市发生的这起高考舞弊案中,除了不法商贩生产和兜售作弊工具外,个别教师弃师德师道于不顾,为舞弊行为推波助澜。这说明,高考舞弊已不仅仅是考生的个体行为,而是表现出了群体化和产业化特征,形成了一个利益群体,与高考管理关系密切的个别教育工作者也已陷入其中。这对维护高考纪律和公平提出了严峻挑战,也说明治理高考舞弊仍然是一项艰巨任务。

分数面前人人平等的高考准则,被认为是维护和体现社会公平的一项重要标尺。任何高考舞弊行为都是对其他考生权利的践踏,是对社会公平的挑战。教师参与其中,职业形象受到严重损害,对学生及其他社会群体产生的消极示范效应极其恶劣,必然加深人们对维护高考纪律和公平的忧虑。

发生在松原市的这起案件启示人们,防治高考舞弊要“两手抓”,除了做好考生工作外,还要投入更大精力做好教师等相关人员的工作,防止相关人员“靠山吃山、靠水吃水”,借高考违法牟利。公安和教育主管部门等要持续形成高压态势,对参与舞弊的人员一经查实严惩不贷,抓住典型案件向社会公告,形成震慑和警示效应。此外还要加强制度建设,严格考场管理,尤其对参与高考管理的教育工作者,要建立更严格的巡查、监督制度,比如异地监考。

从根本上说,治理高考舞弊不能停留在高考前后的短时期内,而应当作为一项长期任务来抓,加强法律、纪律和道德教育,形成维护高考公平的良好社会氛围。

高考舞弊产业化、去羞耻化越发明目张胆

吉林松原,一个东北小城,因为高考舞弊事件而进入大众视野。据6月10日《中国青年报》报道,因此前有媒体披露过吉林松原高考舞弊情况,今年高考,当地非常重视,成立了专门委员会,主任是主管副市长。但中国青年报记者的实地采访发现,严查之下,高考舞弊仍禁而未绝。今年高考每场考试过后,都能听到有学生或喜悦或懊丧地谈论,刚才抄了多少或哪个没有抄上。

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