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教师节就在眼前，与教师相关的各类新闻也接踵而来。江苏省教育厅近日出台了义务教育阶段教师绩效工资的考核办法，明确了绩效考核会和师德挂钩，但绝对不与升学率挂钩（《扬子晚报》9月8日）；一位普通教师通过媒体吐露心声，她更希望社会以维护师道尊严作为教师节礼物。（《中国青年报》9月8日）
浏览这两则新闻不难发现，它们都和“师德”有关，前者的考核办法里透出的是约束和激励，后者的呼声里渴求着社会的理解与支持。每每临近教师节，“师德”总成为绕不过的话题，为教师准备一份什么样的礼物，也成了令众多家长和学生挠头的问题。
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这几天，有媒体策划专题，“不送礼的教师节，我们该怎么过？”的确，在这个日趋浮躁的社会里，每一个节日都成了应付式的过场，成了商家借以宣传造势的跳板，成为“有心人”人情往来的契机，教师节也不例外。但“不送礼的教师节”终归不是这个节日的价值核心，师道尊严的维护也并非仅仅来自于送礼或不送礼的争论。
这个时候，各地的教育主管机构可能都会举行一些表彰大会之类的仪式来“过节”。仪式上，诸如高尚、奉献、牺牲、人类灵魂的工程师之类的赞誉之词，都会毫不吝啬地献给教师们。但在这个节日里，与其一味单纯地为教师奉献赞歌，倒不如躬身倾听他们内心的声音。
不难想像，在城市里生活的人们是难以知道乡村教师跋山涉水去上课的艰辛；坐在电脑前享受网络信息沟通带来的便捷时，我们也难以体会乡村教师在危房里给孩子们上课时的不安心情。与县城、省城的教师相比，乡村教师除了肩负教书育人的重担外，学校的生存与学生的求学问题也必须在他们关注视野之内。即便如此，乡村教师被拖欠工资的现象还未能杜绝。谁都清楚这样的境况不可能确保农村教育的发展，但这个常年被提及的问题依然是问题。
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