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像温总理那样听课到底难在哪里 |
2009-09-12 |
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温家宝总理到北京35中学听课，指出了地理教材中把陕西、甘肃划入华北地区的错误（9月10日《扬子晚报》）。
北京35中学所选用的“中图版”地理教材是1995年编写的，14年后的今天温总理当了一回“学生”才发现地区划分不清楚的问题！
温总理连听5节课，和学生一样上课时认真听讲并做笔记，不仅有老师讲课的要点，还有个人的思考和感受。相信只有温总理这样的“学生”才会在笔记本上记下自己的思考和感受，其他的学生记笔记，无非就是记下那些需要“记住”的东西而已。这样的教学模式是强化学生记忆，而束缚了最需要培养的独立思考习惯。现在的教育方法都在力推创造性学习，但考试注重的却是记忆力而非思考力。显然，用了错误的教材，考试中的标准答案也就是错的，学生只要记住这个知识点就能得分，与思考的能力无关。这样的模式能给学生多少自由思考的空间？
有人也质疑教师为什么也发现不了。我以为，可能不是发现不了而是改变不了。即使教师有个人见解与教材不同，也不能在课堂上传授，否则与考试要求相悖，会让学生在考试中吃亏，也就影响了职业成就。
学生的思考力得不到解放，错误就只能由总理来发现。既然现在总理发现了，这个错误背后更大的“错误”就应被重视。（贵州伍少安）
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