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1/3以上的学生总分超过600分，文理科全年段平均分超过本一线，几乎全部学生超过了本二线，实现“低进高出”目标，陈溢诗同学获得了2009年福建省高考文科成绩第一名佳绩……福建师范大学附属中学的2009届高三毕业生经过三年的努力，收获了属于他们的甘甜硕果。
三年同程——
石桌文化和一瓶眼药水
当了十几年的班主任，对附中的教学有着深刻领悟的蔡宣步段长借助附中长期积淀的优质资源和教学优势，结合新课程改革，形成了一套独特的管理方案。他把高中三年称为学涯，“学涯有规划，阶段有目标”成为他的管理思想的中流砥柱。“三个过程、七个阶段”贯穿高中3年：在高一，来自100多所中学的孩子们非常零散，让他们学会与附中的文化融合，“大事做好，小事做亮”；高二他提出了“不抛弃，不放弃”，防止学生成绩分化；高三，本着“不与别人比过去，要与他人争明天”，让学生同心协力，共同应对高考。
高三一学年的时光被他划分为“骆驼”、“狮子”和“婴儿”阶段。蔡宣步老师认为，刚进入高三时候，“学生应该像沙漠中的骆驼一样储备自己的知识，在思考中明白未来的征程”；而在第二阶段的“狮子”期，“那就必须通过不断检验自己的能力来判断自己的竞争力，要特别能战斗，特别能吃苦”，而在考试前后1个月那是回归“婴儿”期，“准备应考的学生回到纯真的婴儿状态，没有负担，平和安详，轻松上阵”。配合着他的理论，“我师我约”、“每周一题”、“周末拾遗”、“名师讲坛”、“问题缉拿板”、“我心目中的名校”等小活动也贯穿高中三年时光。
这些活动，有时在教室，有时在年段办公室，更多的时候则在福建师大附中的亭子里、石桌上。经常能够看到几个脑袋挨在一起，那是师生研讨的场景，“这是我们的石桌文化！”林一施同学笑着说。“即使聊天，大家也会一边聊一边讨论问题，很活泼很轻松，又能及时解决问题，获得提升。”
教师的事业心、责任心、进取心以及对孩子的爱心，鼓励着这些孩子，也感动着他们。高三（10）班的班长王玥说起一件事。高三下学期，班里的数学课任老师身体不舒服，上课越来越吃力。她和其他班干部发现了，打听到老师是眼睛出了问题，他们就偷偷送眼药水给老师。这位老师被感动了，虽然医生嘱咐她的病需要静心疗养，但她表示即使身体再不好，还是坚持带完他们这届高三，避免学生重新适应新老师，耽误了宝贵的时间。 中华人民共和国图鉴社
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