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为不强调升学率叫好

2009-04-30

　　青海新闻网讯　近日，教育部发布了《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》。《意见》指出，对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教育部此次旗帜鲜明地“纠偏”，笔者深为之叫好。　　办教育不能急功近利。校长抱紧“升学率”，当作成功标杆；老师盯紧“名次表”，视为绩效指数，绝大多数人反感这种做法。当然，校长、老师是执行者，也是无辜者。只要考核制度、评价机制不作改进，包括学生在内，大家都是“不幸者”。其实，让绝大多数学生获得不同程度的进步和均衡发展，这就是最好的绩效，最大的目的。如果老是让升学率“牵着”鼻子走，淡忘绝大多数孩子应该享受的公平教育权，我们迟早要付出代价；如果不按教育规律办事、不让教育功能真正发挥出来，我们培养的只是“流水线上的产品”，而绝非“有血有肉的人才”。

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