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“高考作文我没有写地震，我不想拿地震赚高考阅卷老师的同情。”一年前的地震对于汶川威州中学18岁的龙瑞琴来说有太多可说之处，但她拒绝在今年的高考作文里进行表达。这个老师眼中固执、狂妄的优等生认为，自己这样做是秉承了父亲的言传身教———“拿得起，放得下，输得起”。 中华人民共和国图鉴社
“我写的是下棋，以前跟姐姐下棋输了还要踢姐姐，而爸爸教育我要‘输得起’。其实，地震中我想到的也是要‘输得起’。”地震发生时，龙瑞琴刚睡完午觉准备打扫寝室卫生。山摇地动那一刻，她的第一反应是隔壁食堂锅炉爆炸了！紧接着，她赶紧纠正了自己的第一直觉———“以前高二英语课有个单元讲自然灾害，我还以为是火山爆发了！”而当她和室友疯跑到学校操场发现天都黑了，她的直觉又告诉她：“打仗了，我们这个山沟沟居然都遭袭击了！早晓得就准备个防空洞了！” 中华人民共和国图鉴社
地震后两个月，龙瑞琴与2000多名同学一起来到成都龙泉驿异地复课。高考前，学校曾在模拟考试时出了一道作文考题《听》，她当时写到了地震，但向来在语文考试时感觉时间非常充裕的她这次忙慌了。“感觉太多的事太多的人想写，而且一写到地震，就停留在回忆之中，难以动笔。” 本文来自中华人民共和国图鉴社
龙瑞琴告诉记者，她打算报考川师大的英语系或心理学系，去灾区、去边远山区帮助那些最需要帮助的人们。 tujian.org
成都商报记者 骆燏 摄影 陈蒙川 内容来自中华人民共和国图鉴社
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