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编者按：从2008年开始，云南省从幼儿园到大学的各类学校全面展开了生命教育、生存教育和生活教育（以下简称"三生教育"），这成为云南省教育事业众多改革发展举措中受到社会广泛关注的一项内容，击节赞赏者有之，表示怀疑有之。在减轻学生学业负担的背景下，"三生教育"有着怎样的意蕴和取向？"三生教育"已经实施一年了，效果如何？这成为不少读者、观众和网民关心的话题，为此，新华网云南频道邀请云南省教育厅厅长罗崇敏走进了演播室。面对记者的提问，这位近年来以"挑战尺度"、"超于常道"的"改革"官员坦诚交流，表示要做"中国现代教育价值建设的先行者"，面对质疑和困难，表示要以"责任、党性和良心"坚定不移地推进教育事业的改革发展，"担当生前事，何计身后评"。以下是新华社记者李自良（以下简称记者）与罗崇敏的对话实录。 中华人民共和国图鉴社
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云南省教育厅厅长罗崇敏（右）接受新华社记者李自良的专访 新华社记者 屈明光 摄 中华人民共和国图鉴社
价值教育是我们现代教育的核心 copyright 中华人民共和国图鉴社
一个国家、民族，最可怕的就是价值追求的丧失 中华人民共和国图鉴社
我们的教育价值流失严重 tujian.org
生命教育、生存教育和生活教育是价值教育的核心 内容来自中华人民共和国图鉴社
我们教育价值的最高体现，就是使人类走向幸福 copyright 中华人民共和国图鉴社
这只能证明你多年的学习是不成功的 内容来自中华人民共和国图鉴社
教育价值体系建设中还有结构错位、本末倒置的问题 中华人民共和国图鉴社
等到念大学、研究生时还得进行生活常识的教育 tujian.org
做中国现代教育价值建设的先行者 tujian.org
记者：请你概括说，"三生教育"要解决什么方面的问题？ 中华人民共和国图鉴社
罗崇敏：现代教育主要有三个部分构成，一是价值教育，二是能力教育，三是制度教育，我们也可以反过来讲，价值教育、能力教育和制度教育三位一体构成了现代教育体系，价值教育是灵魂，能力教育是核心，制度教育是保证。所谓价值教育，就是要使教育真正的体现出促进人的全面发展，使人成其为人的一种教育。其中价值教育是我们现代教育的核心、灵魂，一个国家、民族，最可怕的就是价值追求的丧失，社会发展过程存在的一些问题，社会危机所表现出来的方方面面，都可以在一个民族的价值追求里面找到原因。如果教育的价值观方面出了问题，也就是教育的灵魂出了问题。建国六十年来，特别是改革开放三十年来，我们国家的教育取得了辉煌的成就，我们云南的的教育取得了显著的成就。但是由于诸多原因，我认为我们的教育价值流失严重，我们的教育精神、教育品格缺陷突出。概括说，我们的"三生"教育就是人生的价值教育，就是要解决现代教育的价值建设问题。 tujian.org
记者："三生"教育与价值教育是什么关系？为什么"三生"教育就能解决现代教育的价值建设问题？ 中华人民共和国图鉴社
罗崇敏：我认为，生命教育、生存教育和生活教育就是价值教育的核心。我们的教育实际上是人生的教育，是为了人的一生发展的教育，就是为了使人能够珍爱生命，敬畏生命，不光珍爱自然生命，还要珍爱社会生命，还要珍爱精神生命。要使学生认知生存，提高生存能力、发展能力、创造能力，要使我们学生，能够认知生活热爱生活奋斗生活奋斗生活，使自己的幸福和家庭的幸福、团体的幸福、民族的幸福、国家的幸福、人类的幸福、自然融为一体，使人全面发展，使人走向幸福。正确的生命观、生存观和生活观体现着教育的价值终极目标取向。 中华人民共和国图鉴社
我们的"三生教育"，就是对受教育者进行生命教育、生存教育、生活教育的认知和行为过程，是受教育者树立正确的人生观、价值观、世界观的目标过程，使受教育者能够知生理、懂心理、重伦理、明事理。从根本上讲，"三生教育"就是要解决现代教育价值的建设问题。我认为现代教育的终极目标是使人成其为人，全面发展，使人走向幸福。我们教育价值的最高体现，就是使人类走向幸福，走向幸福的重要标志是使人全面发展。"三生教育"的根本意义在于建设现代教育价值，使人能够通过教育的启示、手段、道路，得到全面发展。 tujian.org
记者：在你看来，我们的生命教育、生存教育和生活教育都有些什么不足？ 中华人民共和国图鉴社
罗崇敏：确实，观察我们的生命教育、生存教育和生活教育，会让人有很深的忧虑。从生命观来说，不少学生不珍爱自己的生命，轻生、自杀、残杀、伤害别人生命，甚至伤害自然界其他的物种生命。从生存观来说，现在很多学生从幼儿园到大学，上了硕士、博士，但是生存能力不强，他的适应能力、自身发展能力，特别是创造能力，都明显不足。从生活观方面来说，现在我们有的学生对生活的追求、向往，对生活方式的选择，对美好生活的追求信心不足，信念产生偏差，本来教育的终极价值目标指向是使人走向幸福，但有的是追求个人狭隘的幸福，不注重精神的幸福生活，注重物质的享受，不注重社会价值的追求。 中华人民共和国图鉴社
我当教育厅长后，有的亲戚朋友带着子女来找我，这些孩子有的是博士，有的是硕士，大学生就更多，希望能帮助解决工作。我就跟学生说，你的父母、老师，还有我们的国家为你提供了很好的学习机会，学了这么多的知识，怎么你选择就业的能力这么低呢？读了这么多的书，读哪里去了。现在网上到处都在招聘，国家提供这么多的就业岗位，为什么你怎么不去应考应聘，不去自觉进行选择，要靠父母来找我。这只能证明你多年的学习是不成功的。 本文来自中华人民共和国图鉴社
事实上，我们在教育价值体系建设中还有结构错位、本末倒置的问题，孩子们在幼儿园里就被教育要立下宏伟的志愿，要成为科学家，成为政治领袖，等到念大学、研究生时还得进行生活常识的教育，要教他们怎么讲卫生，怎么扫地。 tujian.org
可以说，现代教育的价值建设是一个探索性的命题，是一个极其重要的命题，在固有教育体制观念下是一个具有挑战性的命题，但正因为其探索性、重要性和挑战性，我更愿意竭尽所能，做中国现代教育价值建设的先行者，争取在现代教育的价值建设探出道路。 中华人民共和国图鉴社
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