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青海：八项措施推进现代远程教育的普及和应用 |
2009-04-30 |
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青海省教育厅针对学习实践活动中基层单位提出的农牧区现代远程教育资源应用不广泛、效益发挥不充分等问题，近日在共和县召开民族地区现代远程教育应用与效益发挥现场会，提出解决八项措施。
一是提高认识，解决为什么要抓好普及与应用问题。青海省的省情和教育工作实际都迫切要求大力推进和普及现代远程教育。要将提高现代远程教育应用水平作为学习实践科学发展观办实事的重要内容，通过信息化手段引进优质教育资源，带动教育思想、教学模式、教学方法的实质性变革，促进教育现代化。
二是科学规划，解决如何提高建设标准和应用水平问题。以“班班通、堂堂用”为目标，制定设备和资源应用的具体标准，按区域、分重点，一层一层推进有效利用，实现全面普及。在此基础上争取实施二期建设项目，加强硬件配备和教学资源建设，逐步在县政府所在地以上中小学建设校园网络；乡镇中心学校和农村中学建设校园局域网络；农牧区完全小学配备硬盘播放设备，实现“班班通”；建设省级数字化教育平台，形成与全省中小学“校校连”、“班班通”的信息化网络环境，构建符合全省中小学实际的现代远程教育体系。
三是加强管理，解决现代远程教育的规范有效问题。各级教育行政部门都要建立、完善教育行政部门负总责，各级信息技术教育领导小组充分发挥职能，电教、教研、督导相配合的现代远程教育应用工作管理体系，建立有效的管理、监督和激励机制，实行应用工作年报制度、目标考核制度和责任追究制度，强化应用和效益发挥。
四是培训师资，解决会不会用的问题。把教师教育技术能力培训和考试工作作为一项重要任务，健全培训体系，在3-5年内完成全员初级培训。同时建立普及性培训与个别化培训相结合、面对面培训和远程培训相结合的培训机制，重点培训好骨干教师和骨干技术队伍，发挥示范带动作用。
五是加强教育教学资源建设，解决有资源可用、有渠道可用的问题。开发适合全省中小学尤其是民族教育实际的优质教育资源，直接供教师在教育教学中使用。充分利用好中国教育卫星宽带网等已有教育资源。鼓励和支持学校开发地方教育资源和学校教育资源，鼓励和支持教师开发有特色的校本资源、地方资源等。
六是抓好应用研究，解决用得好不好问题。要层层建立和完善现代远程教育示范县、示范校和示范教师、示范学科、示范课例，积极开展实验研究，经常组织经验交流会、研讨会、送教下乡、专题培训等活动，加强学校之间、教师间的交流合作，转化推广成果，指导带动广大教师提高应用能力。
七是落实长效机制，解决现代远程教育可持续发展问题。设立信息技术教育专项经费，建立设备运行、维护、更新的经费保障机制；协调设立州县两级电教机构，增加人员编制，建立健全工作队伍；完善县、乡镇、校纵向衔接、分工明确、责任落实的技术支持服务机制，提升服务水平，缩短服务周期。
八是加强宣传工作，解决现代远程教育发展的外部环境问题。一要宣传各级党委和政府及各部门对现代远程教育的重视和支持；二要宣传现代远程教育的重要举措、工作进展及实际成效；三要宣传现代远程教育的典型经验，积极推广各地的标志性成果，对内营造氛围，对外扩大影响，形成普遍共识，拓展现代远程教育更广阔的发展空间。
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