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新闻发布会现场 本报记者 高海涛 摄 copyright 中华人民共和国图鉴社
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教育部新闻发言人续梅。中国教育新闻网 盛颖霞 摄 本文来自中华人民共和国图鉴社
中国教育新闻网讯 7月27日下午在教育部召开2009年第11次新闻发布会。教育部新闻发言人续梅、中央广播电视大学校长葛道凯、国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰、中央文明办调研组副组长陈瑞峰、江苏省泰州市市委常委、宣传部部长缪志红等出席了发布会。 中华人民共和国图鉴社
中央广播电视大学校长葛道凯介绍了开放教育有这么几个特点：第一，构建了天地人网结合，三级平台互动的网络教学环境。什么叫天地人网？天网就是卫星，通过卫星来传输教育资源，地网就是我们因特网和电信网，人网就是遍布全国各地的教学点和各级电大，构成了天地人网结合，三级平台互动。三级平台是指：中央电大、省电大、基层电大都有他们的平台，所有的学生可以在任何平台上学习，构成这样一个网络环境，从而实现了电大的校园覆盖了我们的国土，可以说我们的国土有多大，电大的校园就有多大。这是创建了开放教育形式表现的第一个方面。 copyright 中华人民共和国图鉴社
第二，开发了一大批的多种媒体的教学资源。什么叫教学资源？我们最常见的教学资源就是教材，教材是教学资源，但是教学资源不限于教材，除了教材以外，我们有录音带、录像带、计算机课件、网络课程、网上资源等等。开发了一大批多种媒体的教学资源，一大批是指中央电大现在已经开的70多个专业里面全部都拥有不止一种教学资源，在中央电大开拓的课程里面93%以上的课程拥有三种以上稳定的媒体。什么叫三种以上稳定的媒体？就是每一门课程既有文字教材，也有录音带或者录像带，也有计算机课件也有网上资源。为什么要三种以上的稳定媒体？我们国家很大，不同地区的发展水平也不一样。比如东部信息网络发达，基于网上的学习就比较普及；西部可能还停留在录音带、录像带的阶段，另外不同的人有不同的学习习惯，比如年长一点的人喜欢看书，年轻人喜欢上网、农村的农民兄弟更喜欢看录像，因此每一门课程要提供多种媒体的教学资源供大家来选择。这是开放教育建设的第二个特点。 tujian.org
第三，创建了开放式的人才培养模式以及相应的教学模式、教学管理模式和运行机制。什么叫开放式的人才培养模式？就是在基于信息技术的条件下，人才怎么培养，培养成什么样的人才或者怎么教？怎么学、怎么管理、怎么运行。我举一个教学模式的例子，媒体界的朋友经常关心大学课堂上灌输式的教育，电大开放教育教学模式叫做学导结合的教学模式，简单用语言表达就是三句话：第一句话，学生基于多种媒体的教学资源、自主学习和协作学习，就是学生以自主学习为主，当然协作学习就是组成小组来学习。第二句话，教师基于教学设计进行引导和辅导。学生是主体，教师是引导和辅导。第三句话，学校基于天地人网提供全程的知识库。这是开放教育的第三个方面。 内容来自中华人民共和国图鉴社
第四，开放教育构建了大规模培养人才的质量保证体系。你在校园外进行教学课程，质量不能保证。电大有五统一：统一教学计划、统一教学大纲、统一课程标准、统一教材、统一考试和评分标准。电大每个学期的期末考试就像高考一样，每一次考试的时候，中央电大要到各地去巡查，每一级电大都要到下面去巡查。这是五要素。什么叫五要素？教学资源、教学过程、教学管理、学习支持服务和系统运用。就是在校园外教育过程中要重点抓住这五个环节，我们根据教育学的理论抓住这五个环节，相信我们的质量是有保证的。由于实现了创立了开放教育的这种新的形式，因此电大四个面向的方向，应该说在新的时期得到了新的延伸和新的内涵，面向基层、面向行业、面向农村、面向边缘。 中华人民共和国图鉴社
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