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赵茹只是我国广大中小学教师中的普通一员。她每天所做的只是手把手地教学生写字，给刚入小学的孩子们讲故事，带着懵懂的学生走进知识殿堂，一点一滴地教他们怎样做一名小学生，怎样开启一个美丽的人生。遇到孩子们高兴，她也一起笑；遇到孩子们不开心，她会摸摸孩子的小脸，逗他笑一笑，然后不知不觉间打开孩子的心扉。“赵老师像妈妈！”她的学生一届一届来了又走，但是都把她当作“老师妈妈”。

教师除了具有道德情操、专业知识、教学技巧以外，对学生发自内心的爱是最好的教育方法。热爱、尊重、理解、信任是教师最好的语言。爱学生，要求教师有一种发自心底的人文情怀，走进每个孩子的心灵，抚育每个孩子的成长。爱学生，就要求教师不能只是教书，要把育人当成最终目的。当前，也有部分教师只强调知识传授，忽视了育人功能，陷入了分数至上、目中无“人”的误区。这种老师充其量只能称为“教书匠”，难以担当起“灵魂工程师”的称号。

山东省教育厅副厅长张志勇说，师德是社会各个行业中自我约束力、自我规范力最强的职业道德。古今中外的教育家历来把热爱教育作为教师职业道德的基本要求，认为没有爱就没有教育。“真爱教育”是教师职业道德的基础。

教师对孩子有多重要，不用多说。老师的一句鼓励也许能成就孩子的一生，老师的一句恶语也许就会把孩子推向自暴自弃的深渊。教师是一个最需要爱心的职业，不仅要传授知识，更要引领学生成长。重树师德，重新呼唤爱的教育，不仅是学生和家长对教师的期待，也是教育振兴、民族振兴的要求。

很多年轻教师问赵茹学生为什么喜欢她，她说：“爱是教师最好的语言，只要对学生有发自内心的爱，教育是一件幸福的事，学习也是一件快乐的事。教师这个职业需要一腔真爱、一份宽容，如此而已，教育就是这么简单。” 中华人民共和国图鉴社