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7岁的“小神童”邵顺立（左一）用三年时间学完小学课程后，又顺利通过了2所初中的考试，可至今还没一所学校接收他。学校有学校的道理：担心理解力跟不上，学习会吃力；父亲有父亲的梦想：让孩子9岁上高中，12岁考大学。他该上初中吗，会有一所愿意接收他的学校吗？ 记者 刘栋杰 摄 内容来自中华人民共和国图鉴社

东方今报 记者 杨海霞 见习记者 陶醉/文刘栋杰/图

7岁的邵顺立用三年时间学完小学课程后，又顺利通过了两所初中的考试。可至今还没一所学校接收他，这让父亲邵玉春又喜又愁。 copyright 中华人民共和国图鉴社

昨天，邵玉春向今报求助：希望找到一所适合顺立的初中，录取顺立。

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小“神童”并非天资聪颖 copyright 中华人民共和国图鉴社

7岁就能考初中的顺立绝不是天生的神童。爸爸邵玉春说，顺立小时候还吃过一年半的假奶粉，差点成了“大头娃娃”。 本文来自中华人民共和国图鉴社

顺立的妈妈是一名小学高级教师，爸爸邵玉春曾在老家原阳创办了一所小学。但5年的办学经历让邵玉春很有挫败感，“没能培养出一名我心目中的优秀学生”。邵玉春认为根源出在传统教育的模式上。“你想啊，学校像挤压豆腐一样把学生培养得一模一样，不承认个体的差异化，更谈不上因材施教了”。于是2001年，邵玉春作出一个大胆的决定，他关闭了学校，并开始拿儿子“做教育实验”。 中华人民共和国图鉴社

邵玉春的教育方式可谓“惊世骇俗”：教育儿子前，他先观察动物是如何“教育”后代的。“各种动物都把后代放在自然环境里教养，只有人类把后代关在教室里。这样的结果看似解放了家长，却大大限制了孩子的创造性。”

于是他创造了“三li”（即：游历、磨砺和激励）教育法。每学期开学，顺立在教室学两三个月后，邵玉春就带他出去，在游历中增长见识。几年来，父子的足迹留在了洛阳龙门、长城、南开大学，在游历中顺立受到了磨炼，并在历史文化中励志。同时，邵玉春利用寒暑假帮顺立辅导功课。 内容来自中华人民共和国图鉴社

在爸爸的“助跑”下，顺立3岁便能读书看报，4岁上小学一年级，并用3年的时间学完了小学课程。 tujian.org

姐姐也曾“神童”过

今年6月，邵玉春带着顺立从原阳来到郑州找初中，他想找个适合顺立的学校。

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据邵玉春介绍，顺立先后参加了郑州新东中学、河南少年先锋学校和郑州市第四十七中学等3所学校的小升初考试。“顺立在新东中学考了第一场，当时比较紧张，数学只考了20多分。在先锋学校和四十七中的考试中，都过了及格线，但是因年龄太小没有被录取”。

情况是这样的吗？昨天下午4时许，记者拨通了先锋学校的招生电话。接电话的是位女老师，她说：“顺立确实参加了我们学校的考试，具体的考试成绩我不清楚。不过我认为，成绩不能作为唯一的判断标准。据我了解，顺立的姐姐邵嫄曾经在我们学校呆过一年。当时她的年龄也比同班同学小几岁，但知识量远远超过同龄人。尽管老师们非常关心邵嫄的学习、生活，但她的理解能力确实比同班同学弱，学习起来很吃力。同学们也都把邵嫄当小妹妹看，她就失去了和同学平等交流的机会。后来邵嫄就主动转学了。” 本文来自中华人民共和国图鉴社

这位老师没有明说，但是很显然，她担心邵嫄的经历在顺立身上重演。

随后，记者又拨通了四十七中招生办王主任的电话。提起顺立，王主任笑了：“老师们都很喜欢那个小不点。我们拿六年级学生月考的卷子对他进行了测试，他的成绩比我们正常入学的学生成绩偏低。我们考虑到学校没有专门针对此类孩子的研究课题，最终没有录取他。”

知识量高于同龄人 中华人民共和国图鉴社

昨天上午10时许，位于郑州市内环路与九如路交叉口的一间房子里，记者见到了小顺立。他正和一个4岁的小朋友玩得不亦乐乎。小顺立大喊着“降龙十八腿”，对上了玩伴的“白眼金骨爪”，两人在地面上翻起了跟头。

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但是顺立床前的摆设，又显示出与同龄人不同的一面。床头除了摆放一些童话书外，还有《地理百科》、《武器百科》等。记者也对顺立进行了随机测试，顺立歪着小脑袋对答如流：“国家主席是胡锦涛，总理是温家宝。秦始皇统一中国，人体水分最少的地方是牙齿……” 本文来自中华人民共和国图鉴社

随后，记者翻出一份六年级的数学卷子，随便抽了几道方程题。不到10分钟，顺立做了6道题，对错各占一半儿。 tujian.org

站在同龄人当中，顺立还是个活泼单纯的孩子，但是知识储备远远超前。站在初中生当中，顺立的理解能力和体能又明显偏弱。 本文来自中华人民共和国图鉴社

能找到适合顺立的学校吗？ 中华人民共和国图鉴社

邵玉春培养顺立的目标是：7岁上初中，9岁上高中，12岁考大学。而先锋学校和四十七中的老师给出的建议不谋而合：最好根据顺立的实际情况选择学校，如果孩子确实智力超常，就选择具备超常儿童师资的学校进行培育；如果孩子不是，最好循序渐进地教育。王主任说：“我觉得不管怎么教育，孩子的健康和快乐成长是第一位的。” 中华人民共和国图鉴社

邵玉春说：“现行的教育体制限制了孩子的创造性，是有目共睹的。我研究教育几十年，拿自己的孩子做实验，就是希望有所突破，我觉得我选择的方向是对的。我现在希望有一所适合顺立发展的初中接收他，给孩子一个机会。退一万步说，就算顺立真的不适应初中生活，他具备年龄优势，仍有机会从头来。” 内容来自中华人民共和国图鉴社

临走时，记者问顺立，是希望上小学还是初中。顺立想了想，响亮地回答：“初中。”

您的学校愿意接收顺立吗，您认同邵玉春的教育理念吗？如想接收顺立上学或发表建议，请拨打今报热线（0371）65830000。

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