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辽宁今年不取消高中文理分科 支持反对派各占一半 |
2009-04-30 |
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支持取消分科者：基础知识应包含文理，不应过早偏废
反对取消分科者：高考从6科增加到9科，加重学生负担
新闻背景
2月6日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室再次就社会关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题征求意见，其中是否应当取消高中文理分科以及这样做的可行性也在征求意见之列。
2月10日，记者从教育部门获悉，目前关于辽宁省“高中取消文理分科的必要性和可行性”的讨论还处在意见征集阶段，今年取消文理分科还不具备条件。教育部门表示，《规划纲要》将于今年年底完成编制任务，目前还处在调研阶段，待各方意见汇总后，下一阶段将进行起草，提出初步方案，反复修订后才能确定最终的方案。
就高中是否取消文理分科一事，记者采访了部分学生、家长及教师。被采访者对是否分科的看法可谓针锋相对。
学生和家长观点
支持派和反对派各占一半
支持取消分科者：高中文理分科“扼杀”了学生全面学习知识的机会，令他们过早地决定自己是学文还是学理，对于尚未完全成年的高中生来说，他们做出的决定可能不够成熟，显得仓促，一旦选择错误，甚至可能影响他们一生的发展。还有支持者认为，取消文理分科更有助于学生的全面发展和综合素质的提高。因为人才的知识结构应该是金字塔式的，即基础宽厚，越向高层次发展越专业，其基础应该是包含文理科知识的，不应该过早偏废。目前的现象是，文科生缺少理科基本知识和思维，几乎是理科盲;理科生连基本的文史知识都欠缺。
反对取消分科者：到了高中阶段，学生的学习特长、兴趣倾向已经显现，他们有的擅长文科，有的擅长理科。根据自身的特点和今后的发展方向，学生选择侧重文科或理科，有利于他们集中精力，为今后的发展奠定基础。而且取消分科的直接后果，是使高考的科目从6科增加到9科，加重了学生的学习负担。
教师观点
高中教师反对，部分大学教师支持
在对部分高中一线教师征求意见时，记者发现，高中老师因为体恤到学生学习太辛苦，所以不希望因为取消分科加重学生负担。可作为大学阶段的教师，大都支持取消文理分科。
一位高三教师感慨地说：“高中阶段的学生太累了，学生要想考上大学，必须在三年内达到高考的要求，完成他们的学习任务。如果不分科的话，势必会加重学生的负担，所以要改的话必须改革目前的高考制度。
而一位大学老师则认为，文理科很多知识都是互相补充的，从教学实践来看，由于过早分科，导致教学上有一部分时间需要对文理科学生分别阐述基本的文理知识，既浪费时间又讲不透彻，不利于学生长远的发展。本报记者 樊华
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