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“心理热线”、“心理咨询点”、“悄悄话信箱”等，这些都是中小学心理教育的主要“媒介”。近日，黄浦区光明中学探索了一种心理教育的新方式“心理剧场”———以学生自编自导自演“小话剧”的形式，反映学生心理困惑，培养积极心理品质。
几十平方米的小舞台融入了学生的喜怒哀乐。父母经常吵架，孩子怎么办？一部《冰火双重奏》的心理剧上演了全过程，“主人公”通过给父母写信、留言等方法，增进家庭沟通，解决了父母矛盾。“演戏”的学生学到一些家庭沟通技巧，“看戏”的学生悟出“环境无法改变，要学会自我调节”的道理。据介绍，“心理剧场”上演的剧目来源于学生自己的生活体验，题材广泛，涉及学业压力、交友困惑、家庭矛盾等问题，参演的学生可以是“当事人”，也可以是其他学生。
有调查显示，中学生遇到心理问题时，并不愿与老师、家长交流，通常会选择朋友作为倾诉对象。因此，同伴交往在中学生成长中扮演了重要角色。学校心理教师张静介绍，“心理剧场”开设的初衷正是希望建立一个属于学生的平台，使心理健康知识更易被接受。心理剧不仅是一个故事，还是一面镜子，学生在表演同时也是一次思考过程，帮助他更好应对现实生活中遇到的困惑；学校定期组织学生观看，学生们能在心理剧中找到同伴和自己的影子，学习解决问题的方法。
目前，光明中学每个班级都有一个心理委员负责收集、编写剧本，组织班级同学参演、观看剧目。有很多学生看过心理剧后，悄悄找到老师，愿意将自己的困惑“搬”上舞台，让大家一起来想办法。老师还会引导学生通过小故事从不同角度看待问题，了解他人反应和感受，学会换位思考，培养良好的心理状态。
心理专家指出，心理剧不仅使学生在心理方面受到教育，也激活了其人际合作、内省等潜在智能，这样的心理教育更形象生动、生活化，在编、导、演的过程中，也增进了学生之间的交流能力与团队合作意识。 本文来自中华人民共和国图鉴社 内容来自中华人民共和国图鉴社
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