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抽样调查显示：新疆约有三成中小学生有心理问题 |
2009-04-30 |
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“好好学习，除了能让我妈开心点外，我不知道还能有啥用。”“我就不想学习，我想退休！”在新疆教育科研所德育教研室近日进行的一项关心学生心理抽样调查中，一些学生在面对“你为什么学习”这个问题时，作出了这样的回答。
这份抽样调查是在我区５０多所中小学开展的，调查共发放问卷３０００份，调查结果显示，约有２０％的小学生和３０％的中学生存有心理问题，其中学习压力、异性交往、亲子关系是导致心理问题的主要原因。
本月初，乌市一所小学五年级学生从５楼的家里跳了下去，原因是父母逼他去上学。负责此次抽样调查的新疆教育科研所老师刘国印说，由于学习压力过大，因害怕上学而患上“学校恐惧症”的孩子越来越多，从而导致的极端案例越来越多。
调查显示，个性有缺陷的孩子面对学习的压力时，即使不采取极端的做法，也常会出现强迫性的行为倾向。如一名高二年级学生考试时，卷子上总能看到大片涂改液涂改的痕迹。“我总害怕字写得不端正，害怕哪个公式没写标准会扣分，做完的题不管多么简单，我都会想到再做一遍，克制不住！”这名学生说。
这就类似于成年人的强迫症，他们对待某一事物过于专注，常常无法控制自己，去做自己不应该做或不愿意做的事。
在问卷基础上，调查人员还与学生进行座谈和调研，其中一项内容就是异性交往。结果显示，早恋虽不像人们渲染的那样已呈燎原之势。但早恋的中学生多数处理不好感情，沉湎其中难以自拔从而影响学业。而一旦失恋，还可能导致心理失衡，患上抑郁症，会发生报复、自残、喝酒、打架等过激行为。
有一名叫小菲的高三女生，因为失恋心理包袱非常沉重，原本活泼开朗的女孩将自己封闭起来，最终发展到自残，经常用刀子划伤自己。
此外，调查报告说，亲子关系紧张已成为中小学生心理问题产生的另一个主要诱因。调查发现，许多学生习惯以自我为中心，孤僻自私，对老师、家长产生较强的逆反心理。
据调查分析，学生时期是儿童成长走向成人的时期，尤其是在中学阶段，是心理断乳的关键阶段，他们心理上希望自己能独立，但却无法真正脱离父母，这使其精神生活充满矛盾冲突，产生名目繁多的心理矛盾，引导不当就会引发与父母的关系紧张。
结合这些问题，调查报告分析认为，因学习压力出现心理问题的学生，家长应降低对孩子学习目标的期望值，丰富其生活，以起到减缓其心理压力的作用；异性交往方面，校园恋情发生的动机多是一个人在青春期各层面情感交流的需要，学校、家庭和社会不应将其视为洪水猛兽，而应根据中学生的年龄特点，为他们提供必要的循序渐进的性教育，引导他们顺利度过这一时期。
亲子关系方面，父母应当给予孩子心理支持，父母首先考虑认可孩子，再去约束孩子。此外，青春期不叛逆的孩子，将来很有可能会缺乏适应社会的能力，所以家长不需要过于担心孩子叛逆。
据了解，针对学生心理问题，乌市中小学心理健康教育研究会于本月初成立，并决定将心理健康教育课程列为小学、初中必修课和高中选修课。
此外，该教育研究会还制定了一系列推动和规范中小学生心理健康课的计划，增加心理咨询老师与学生间的交流途径。
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