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牛津大学、帝国理工学院、利物浦大学、巴斯大学……这些拥有耀眼光环、看似遥远的世界名校，对于北京新英才学校剑桥中心的学生来说如此亲切，因为这些著名大学都拥有来自新英才学校的毕业生。记者昨天获悉，该校剑桥中心2011届毕业生93%荣获世界大学前50强预录取。自2005年招收首批学生以来，历届毕业生接近六成被世界前50名大学录取，每年考试获得ABC以上平均成绩都高于英国本土的平均成绩。而且有多名学生获得各个学科的全球或中国区最高分，并获得各种国际大赛奖项。 copyright dedecms
从新英才学校到牛津大学 本文来自织梦
2007年5月，陆泽予满怀对世界一流大学的憧憬，背着行囊和他心爱的萨克斯风来到北京市新英才学校。剑桥中心的校长和资深的国外升学指导专家详细向他了解情况，根据他当时的测试成绩量身定制了一整套的学习方案。 内容来自dedecms
第一次听到如此专业的学业策划和职业规划，陆泽予备受鼓舞。他对剑桥中心的学习氛围感到耳目一新——小班教学，个人导师制，全英语教材，互动探讨式的教学方式，同学们互相帮助、互相促进，老师给学生最大的自由空间让学生自主学习，学生无论有什么样的问题都会得到老师的耐心解答。 内容来自dedecms
对于善于思考的泽予来说，这种教育模式最大限度地发掘了他的潜力。他平时刻苦钻研，大量阅读课外书籍，积极参加校内各项活动，并参加世界各地名牌大学所组织的各类竞赛。他创建了EP CLUB（时政与经济社团），和同学们一起定期讨论最新的经济政治论题。不久，他被学校聘为校长助理，以一个学生的身份为学校的发展出谋划策。 dedecms.com
高二结束时，泽予以四门课程获得全A的优异成绩获得英国剑桥大学考试委员会颁发的证书，同时收获了雅思7.5分的好成绩。剑桥中心李放大博士和他的团队一方面开始为他规划申请英国排名第一的牛津大学以及帝国理工、华威等五所大学，一方面特别为他安排了一个备战牛津大学面试的时间表。几乎所有老师都主动放弃休假为泽予辅导，特别是李博士每天工作到深夜为他查找大量的复习资料。经过两年的努力和最后七周的奋战，陆泽予最终获得牛津大学的录取通知书。 dedecms.com
新英才频现国际大考“状元” 内容来自dedecms
自2009年以来，英国多所著名高校的高管们不远万里，争先恐后走进北京市新英才学校剑桥中心招兵买马。就在上个月，牛津大学和帝国理工学院的校方代表也来到新英才，和剑桥中心学生零距离交流。 织梦内容管理系统
这一“英国名校争揽北京生源”的现象背后是新英才学校剑桥中心近年来交上的沉甸甸的成绩单：自2005年英国剑桥大学考试委员会授权新英才学校为他们在北京的教学和考试中心以来，这里的考试成绩连续4年超过英国本土的平均成绩，为学生申请世界名校跨出了第一道关。历届毕业生有58% 被世界前50名大学录取。2011届毕业生93%已拿到世界大学前50强的录取通知书。 织梦好，好织梦
值得关注的还有，近年来该校有多名学生获得各个学科的全球或中国区最高分，几乎每年都爆出国际大考“状元”，包括2008年AS 数学全球最高分；2008年AS电脑中国地区最高分；2009年IGCSE附加数学全球最高分；2009年A LEVEL数学中国地区最高分；2010年AS数学全球最高分，AS课程总分中国地区最高分等佳绩。这些“状元”们拥有了申请世界名校的第一块敲门砖。 织梦内容管理系统
“专家治校、专业教学、个性教育” 内容来自dedecms
到底是什么原因让新英才学校剑桥中心短短六年时间在业界迅速崛起并如此惊艳？据介绍，新英才学校剑桥国际中心由多年从事国际教育的李放大博士和多名归国精英主管教学和行政工作。全部课程都由国际教育专家、优秀的归国留学生和外籍教师担纲。所有学科教师都接受过剑桥大学考试委员会的专业培训，多数教师拥有五年以上的A LEVEL教学经验。 织梦内容管理系统
“好学生是规划出来的”——依据这一基本理念，剑桥中心高度重视学生的学业规划。自学生进入高一（IGCSE）课程，中心的专家和教师就开始根据学生的兴趣、能力、价值观以及将来的职业倾向不断规划、优化他们的学业。剑桥中心还效仿英国伊顿公学的做法，为每位学生配备个人导师负责学生的学习、生活和学业辅导，同时根据学生的情况实施个别教育，最大限度地发掘学生的学习潜力。该中心的国外大学升学指导顾问团则由自1990年起就在英国从事升学指导工作的国际资深升学专家和归国留学生组成，多年来申请国外一流大学的成功率达到100%。今年剑桥中心毕业生100%获得国外大学预录取，其中93%的学生获得世界大学500强中的前50名大学预录取。 织梦好，好织梦
新英才学校剑桥中心自主研发了“全人教育，全球视野”的校本课程，建造了一个充满人文气息的、高雅温馨的、培育国际化人才的成长基地。在学业方面，中心大力提倡开明创新，追求卓越；同时积极鼓励学生参加各类社团活动、文体活动、志愿者活动、关注社会问题，培养学生的社交能力、社会责任、领导才能等世界公民素质。 内容来自dedecms |
