|
5月25日，当四川大学心理学教授肖旭再次造访什邡市红白镇的时候，这里已经有了大变样。灾后重建的工地改变了道路走向，她的目的地——红白学校也重新开了一扇校门，她在镇上转了一大圈才找到。
自去年12月以来，67名四川大学学生与红白学校的89名学生建立联系，进行了7轮作文交流活动。
肖旭曾27次深入极重灾区的学校，深感心理学人力资源的短缺，于是和灾区师生商量设计了作文交流活动。她在四川大学招募了310名大学生志愿者，以“一对一”或“一对多”的方式，与8所灾区学校的435名中小学生结对。
她试图探索灾后心理重建的新模式，弥补灾后心理救援力量的短缺。在今年5月12日举行的“5·12”大地震周年纪念暨灾后重建国际学术研讨会上，作文交流活动受到了学界的好评。
作文交流让他找回了快乐
由于通往红白镇的路况不明，肖旭担心5月25日中午前赶不到目的地。于是她一大早就煮好了20个鸡蛋，作为14名四川大学学生路上的干粮。
作文交流活动进行了半年多，绝大多数学生互相没有见过面。趁这次机会，肖旭向学校借了一辆依维柯客车，邀请了14名大学生代表去红白镇与孩子们见面。红白学校参加作文交流的两个班，因大学生的到来而沸腾。
在六年级1班的板房教室，大学生郑继龙见到了与他交流的男生赵昌粒。他第一次收到赵昌粒的作文还是在去年12月，那篇作文的题目是《多功能的鞋》。
作文中写道：“它有3个彩色的小圆点，有不同的工（功）能，分别是红色、蓝色和黑色……红色的可以让你飞上天，像鸟儿一样，在天上敖（翱）翔。没有去过长城的，就可以去了……蓝色的可以让你下海，只要你一按，（身上的衣服）马上变成泳衣，让你在海里游泳……黑色的可以让你跑得非长（常）快，你想去哪里只要按一下就可以了……”
尽管这篇400多字的作文出现了不少错别字，却充满想象力。写作灵感来自赵昌粒在地震前做的一个梦，“实际上，当时梦见的功能比写到作文里的还要多。要是能一一回忆起来，我肯定能写到600多字。”
郑继龙对这篇作文产生了极大兴趣，“这个在地震中严重受伤的孩子，对生活依然充满了热情”。
通过作文交流，一个调皮、乐观的小男孩形象，清晰地出现在郑继龙的脑海里。从小学四年级开始，赵昌粒担任班里的体育委员，每到下课，他要么率队打篮球，要么组织大家打乒乓球。
在大地震中，赵昌粒失去了右臂，这对他是个沉重的打击。有一次，附近一个小孩看到正在刷牙的赵昌粒，随口喊了声“断胳膊”，赵昌粒为此大哭一场。后来，他拒绝穿任何短袖的衣服，哪怕是热天，他也坚持穿长袖衣服。
作文交流让他找回了快乐。郑继龙不仅耐心修改他的作文，还给他写信分享生活的乐趣，比如家乡黑龙江的鹅毛大雪、动画片《火影忍者》的搞笑片段等等。
一个大男孩，一个小男孩，在来来往往的作文和书信中找到了共同的乐趣。
赵昌粒把这些信件装到一个信封里，小心翼翼地保存着。
经过几个回合的交流，赵昌粒的作文成绩明显提高，情绪也逐渐开朗。5月25日午后,赵昌粒当着郑继龙的面，跟大家开起了玩笑：“现在妈妈不敢打我了，因为打残疾人是犯法的。”
他一边说，一边看着身旁的妈妈，脸上露出调皮的笑容。
|
