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中图网消息(记者向洁 实习生孙志欣)一个班63名学生[XueSheng]，有32人都是“小头头”(详见昨日本报头版《前川六小一个班32个“官”》报道)。记者昨日调查武汉10所小学发现，中心城区小学里此类现象更为显著，比如育才小学一个班级43个伢，个个都是班干部。
“班上43个伢，有40个‘部长[BuChang]’，还有3个是‘老师助理’，都蛮是那个事。”昨日，第二届市“十大魅力教师”、市育才小学二(9)班班主任余茜说起班上的“小头头”们赞不绝口。
余老师说，为了给每个学生[XueSheng]锤炼的机遇，造就学生[XueSheng]的义务意识，班级的管理工作她全数下放。为避免干部之间“以大压小”，她赋予了一个能引起大家看重的级别——“部长[BuChang]”，而一个部通常由1位正部长[BuChang]、3位副部长[BuChang]组成。他们班共有语文部长[BuChang]、数学部长[BuChang]、英语部长[BuChang]、宣传部长[BuChang]、文艺部长[BuChang]、体育部长[BuChang]、卫生部长[BuChang]、管理部长[BuChang]、行规部长[BuChang]、生活部长[BuChang]等“官衔”。
就拿生活部长[BuChang]来说，其职责是负责帮大家分餐点，引导众人午休等；管理部长[BuChang]则负责班级财务开销、开关灯等事务；“老师助理”则负责每节课前帮老师整顿讲台、教具等。
每学期开学，余老师会张榜，公开征聘各部“部长[BuChang]”，有意向的学生[XueSheng]须在榜上签上自己的姓名，表明愿为班级服务，并承担相干义务和责任。如果一个岗位有多人申请，须展开民主竞聘。一学期停止后，还将评出“优秀部长[BuChang]”。
对于孩子[HaiZi]担任“班官”的做法，受访家长表现认同。“儿子‘当官’后变更很大。”学生[XueSheng]王子瀚的家长赵丹说，儿子以前大大咧咧，当了半年管理部长[BuChang]后，变得很擅长视察生活，也理解体贴人。如果洗手间卷纸用完了，儿子会及时改换。虽说只是小事，但让人认为很温暖。此外，“当官”后也促使儿子学习更自动，成就有了显著提高。
记者昨日还采访了一元路小学、大兴路小学、西马路小学等学校的9位班主任，发现目前小学班干部“成把抓”现象很常见。
大兴路小学一年级的班主任常元梅表现，她很赞成当代有名教育改革家魏书生提倡一个班级管理理念：人人有事做，事事有人做。在她所带的班上，大到班长，小到组长，甚至是一个黑板的负责人，都由学生[XueSheng]轮流担负，争夺让每个学生[XueSheng]都有展现、锤炼的机遇。作为班主任，班级管理的重点应当放在启发学生[XueSheng]进行自我管理、引导学生[XueSheng]相互管理上。
七嘴八舌议“班官成把抓”
中图网消息(记者詹琦)昨日，近百名读者就前川六小一个班半数“皆官”现象参与讨论：六成读者表现懂得，以为参与班级管理可让孩子[HaiZi]增强锤炼，且有助矫正自身缺陷。但也有人以为会加强学生[XueSheng]的“官本位”意识，不利学生[XueSheng]成长。
家住汉口新华西路长安丽都的刘美珍女士以为，自己12岁的儿子在家什么也不干，老师根据这个坏缺点让他担任劳动委员，他在学校表示得很好，变得很爱劳动了。有针对性地担任班干部，能促进孩子[HaiZi]改掉缺陷。
具有10年教龄的小学教师张媛说，让孩子[HaiZi]当班干部，可以造就孩子[HaiZi]们的义务感，进步孩子[HaiZi]为大家服务的意识。但造就优秀的班干部须要时间，而班级干部是一个班级的核心，如果让自我束缚才能差的孩子[HaiZi]当班干部的话，不利于良好班风的形成。
红领巾学校周彩华校长受访时以为，孩子[HaiZi]在某些方面如果有优势，可以成为领头人，但家长对孩子[HaiZi]能否当班干部要保持一颗平凡心。另外，老师教育孩子[HaiZi]要遵守其身心发展的特点，盲目过早地让孩子[HaiZi]品尝“官味”，容易造成学生[XueSheng]官僚习惯，这样的教育方法有失偏颇。
黄陂区教育局杨汉明局长受访时表现，这是一种尝试和摸索，是好是坏有待检验。但杨局长也以为，班干部太多了，反而相当于没有了班干部。当班干部的学生[XueSheng]应当与别的同学在各方面的表示上有必定差距，让其他学生[XueSheng]学有模范，这样才干更好地施展班干部的作用。
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