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吃什么更健康？小学生和初中生都能用英语回答你。但他们答得一样吗？ 本文来自中华人民共和国图鉴社
这其实是在说：小学英语和初中英语，在教法、学法上有啥不同？区别对孩子的初中学习有多大影响？ 中华人民共和国图鉴社
上周六经典学堂第一课印象之旅活动上，学生和家长收获蛮大。卖鱼桥小学和文晖中学联手做的小初衔接课，让他们茅塞顿开。小学有小学的“道”，初中有初中的“术”，看似差不多的背后藏着大不同。如果学生不知道这些不同点，到了中学难免稀里糊涂跟不上拍子。 内容来自中华人民共和国图鉴社
如此你就能明白，为什么小学和初中的衔接，需要两所学校合力帮孩子完成。如此，你也能读出卖鱼桥小学倡导的“光谱”式开放教育，以及文晖中学一直坚持的双语特色教学，它们一脉相承的关系：做好书本功课的同时，把校园变得丰富、多元，让孩子们找到适合自己的“一元”。衔接，不止是知识对位承接，更要把让孩子多元发展的价值观持续下去。 中华人民共和国图鉴社
卖鱼桥小学 copyright 中华人民共和国图鉴社
卖小有个六年级学生，刚刚过去的寒假，他写出一本一万多字的笔记《六(2)班的“无厘头”》，班里16个同学被写得活灵活现。男生叫邓澈，学校在全校大会上表扬他。“邓澈现象”已成为卖小的一段佳话，在学生中引发了一股写作热潮。 copyright 中华人民共和国图鉴社
有人会说，这孩子不务正业。校长王怡芳可不这么看。她觉得，教育应是开放的，每个孩子不同，就要尊重他们的不同特质，创建个性化发展平台，就像七种颜色组成七彩光谱一样。 tujian.org
学校推出了百名“阳光少年”活动，评选出“红星少年”、“橙星少年”、“黄星少年”、“绿星少年”、“靛星少年”、“蓝星少年”、“紫星少年”、“银星少年”，他们分别在语言、音乐、数理逻辑、空间、内省、身体动觉、交往、科学探索等八种智能上有突出表现。 中华人民共和国图鉴社
“橙星少年”曹颖，今年8岁，性格活泼 文静，她的爱好广泛，阅读、画画、英语，还写得一手漂亮的字。平时她喜欢音乐，课余喜欢吹葫芦丝、长笛，葫芦丝曾获得校“学习节”金奖，还获得了二胡六级专业证书。 中华人民共和国图鉴社
“百佳阳光少年”评选和展示，如同点燃了全校孩子的梦想。王怡芳说，文化课成绩并非评选唯一标准，只要学生在某方面取得突出成绩，都能成为校园偶像。 中华人民共和国图鉴社
卖鱼桥小学开放和谐的校园一直被社会关注，这正是“尊重儿童差异”的光谱教育理念积淀出的文化。 tujian.org
让儿童个性化发展的光谱教育，被杭州市教科所副所长韩似萍高度赞扬：“光谱教育”营造出综合、均衡和趣味性并存的教育环境，孩子各项才能都可以得到施展，“家长们能清楚地认识到孩子应该做什么，喜欢做什么。” 本文来自中华人民共和国图鉴社
简单说，“光谱教育”借用物理学上“光谱”概念，说明每个儿童拥有的语言、音乐、逻辑、数学能力、空间、身体动觉智力等。卖小把光谱教育理解为十六个字：尊重差异、赏识个体、开放教育、多元发展。 tujian.org
例如去年9月，集团在拱宸桥西开办的文澜校区，课程设置延续湖墅校区的光谱教育课程体系，从不同智能特点的学生出发，开设多元课程：设立专门的光谱教室，采用“项目”学习，整合课程内容，让学生找到擅长的方式学习；校本课程选修和必修相结合，每天8节课，6节35分钟常规长课，和2节15—20分钟校本兴趣短课程。虽然每堂课只有35分钟，但却高效，一学期下来学生有更多机会接触到不同知识。 tujian.org
同时还坚持每周开设1—2节口语交际课，一节硬笔书法课，一节文明礼仪课，一节心理健康教育团体辅导课，一次电视博览课，一节数学思维训练课等，辅以每周两节阅读、科技、民乐、铜管乐、围棋、小记者、数学、足球等兴趣课。 copyright 中华人民共和国图鉴社
让孩子组成七彩“光谱” copyright 中华人民共和国图鉴社
七彩童年阳光笑容 内容来自中华人民共和国图鉴社
课堂精彩实录摘编 中华人民共和国图鉴社
一样的内容，不一样的上法 中华人民共和国图鉴社
小学篇： 内容来自中华人民共和国图鉴社
看背影猜食物 copyright 中华人民共和国图鉴社
一堂课用了十几个道具 中华人民共和国图鉴社
执教人：吴燕(卖鱼桥小学教育集团英语教师，市第九届教坛新秀) 中华人民共和国图鉴社
“He is cute. He has two big eyes. He is black and white. He likes bamboo. Who’s he?”不懂英语的家长还摸不着头脑，台上的学生已经猜到了：可爱的，有两只大眼睛，黑白色皮肤，喜欢竹子——熊猫！ 中华人民共和国图鉴社
“对！它叫Ben。”吴老师把学生引入童话剧情节，还向大家介绍Ben的爸爸、妈妈和姐妹。Ben的理想是做一名厨师，他很喜欢给家人做美食。现在，他准备了好多好吃的给家人。说着，吴老师神秘地端出东西——一张卡片，“来猜猜这是什么？”——它没露正“脸”，背影是黑糊糊的。 内容来自中华人民共和国图鉴社
上边圆，下边方。“Hamburger.”“Really?”吴老师揭开谜底——果然是个汉堡。牛奶、热狗、面条，学生一一猜出后，突然一声“哇”，原来，吴老师展示的第五件道具很大，乍看上去还真猜不出来是什么。“Ice cream！”“Chicken!”“Fish!”果然，道具慢慢转身，一条又新鲜(fresh)又健康(healthy)的大鱼。 中华人民共和国图鉴社
在掌握了几个常用句型用法后，新难题又来了。吴老师展示另一个道具，一个瘦弱的男人：What's good for thin man?(他吃什么是健康的？)这已经是第11次展示道具。 copyright 中华人民共和国图鉴社
生一：Pork is good for thin man. 中华人民共和国图鉴社
生二：Chicken is good for thin man. 中华人民共和国图鉴社
…… 中华人民共和国图鉴社
文晖中学校园里，你能经常看到“老外”。走进教工餐厅，总有几个金发碧眼或皮肤黝黑的外国人，有的拿着筷子津津有味低头“扒饭”，有的正与他人高谈阔论。他们是学校长期聘请的外籍教师。 中华人民共和国图鉴社
“人无我有，人有我精”，这个品牌观已深入到学校日常教学中，学校是国家基础教育实验中心外语教育研究中心授牌的外语实验学校，2001年与杭师大外语学院签署合作协议，进行双语教学的实践研究，研究课题还获得了市科研成果奖。目前，学校正进一步开展课外提升学生英语口语能力的研究。 中华人民共和国图鉴社
文晖中学校长许先本介绍，目前学校的双语教学已形成“以课堂教学常用语为基础，阶段突破学科英语用语为重点，以英语特色活动课为语言交流环境，英语特色课余活动为语言应用表达环境”的特色，除校园设计细节上体现双语特色，还通过聘请外籍教师，依托高校，“请进来、送出去“等方法，对教师进行基本技能强化培训。 内容来自中华人民共和国图鉴社
同时，学校要求迎新会、文艺节、运动会等学生集体活动中体现双语，让学英语成为校园中的习惯。每周，学校还开展两次午间“英语长廊”，给学生提供口语交际平台。在自愿基础上组织学生参加国家基础教育实验中心外语教育研究中心组织的全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)，绝大多数学生拿到了相应等级证书。 copyright 中华人民共和国图鉴社
你发新加坡的鱼尾狮像，我发西湖的美丽夜景；再一起聊聊体育、明星话题，不亦乐乎。用中文发帖的，是新加坡学生；用英文发帖的，是文晖中学学生。 copyright 中华人民共和国图鉴社
自从文晖中学和新加坡BUKIT BATOK中学一起建了网络论坛，两校学生的交流就更频繁。2008年11月21日，45名新加坡师生来到杭州，跟文晖学生一起上课。 中华人民共和国图鉴社
新加坡BUKIT BATOK中学提供英语口语培训，文晖中学提供数学课程培训。两校签备忘录时，新加坡校方委婉提出：中文是新加坡学生的第二语言，日常交流可以，但数学课上的教学用英文，像“方程组”、“立方体”这样的数学名词，中文他们听不懂啊。文晖中学当即表态：“对你方学生的数学课，也用全英文进行。” copyright 中华人民共和国图鉴社
许先本校长介绍，学校与BUKIT BATOK中学结为姐妹校，建立长期互派师生交流计划，深入双方学校课堂和学生家里，相互提供优势教育资源。文晖的学生都能熟练用英语跟国外伙伴交流，学习、生活、游玩，各自体验到不同的文化和习俗，感受语言在交流中的活学活用。 tujian.org
文晖中学 本文来自中华人民共和国图鉴社
用双语打开成长的一扇门 tujian.org
外籍教师上英语课 copyright 中华人民共和国图鉴社
初中篇： tujian.org
看图片拼单词 copyright 中华人民共和国图鉴社
黑板上有一张分类表 本文来自中华人民共和国图鉴社
执教人：费晓岚(文晖中学英语教师，英语“新生代”教师课堂教学大赛杭州市一等奖) tujian.org
还是怎么吃得健康的问题，费老师先让大家看图片，从单词拼写开始—— 本文来自中华人民共和国图鉴社
bananas,apples,oranges,pears，这几个单词你能准确拼出来吗？除了熟悉的水果，还有草莓(strawberry)、花椰菜(broccoli)、包心菜(cabbage)、沙拉(salad)等新词。 中华人民共和国图鉴社
费老师带着学生，一起反复读这些词，并把它们一个个写到黑板上。一会工夫，黑板上的大表格就被单词填满了。有学生发现：咦？怎么老师不按顺序写单词，而是没什么规则地分成了两组呢？ 本文来自中华人民共和国图鉴社
这就是玄机所在。仔细看两组单词，一组是salad、chicken、ice cream等不可数(uncountable)名词，一组是banana、apple、orange等可数(countable)名词。原来，费老师不是写错了，而是有用意的。可数和不可数，是英语语法最先要面临的问题，很多学生会在这个节骨眼上马虎大意。 内容来自中华人民共和国图鉴社
…… 内容来自中华人民共和国图鉴社
更多精彩内容，请登录杭州日报网(www.hzrb.cn)，查看“经典学堂”栏目全程视频。 本文来自中华人民共和国图鉴社
★英语 中华人民共和国图鉴社
兴趣到信心的转化 中华人民共和国图鉴社
吴燕：总体看，小学英语是培养、保持学生兴趣。内容简单，课堂形式丰富，娱乐成分多，知识融在活动中，强调口语淡化语法。 本文来自中华人民共和国图鉴社
费晓岚：中学英语变难了吗？不是。中学学习紧、任务重，小学的趣味性教学不多，主要是“培养学习英语兴趣”朝着培养“初步学习英语的信心”转化。会集中在某个单词上，让学生从感性认识到理性认识，以及怎样把学到的单词用到句中去，完成从点(单词)——线(句子)——面(写作)的提升。 本文来自中华人民共和国图鉴社
小学生能说出单词就行，中学不仅要能说，还得准确写出来，落在笔头上。 本文来自中华人民共和国图鉴社
从小学到初中，语数外的衔接秘诀 中华人民共和国图鉴社
衔接讲坛 本文来自中华人民共和国图鉴社
魏巍(卖鱼桥小学数学高级教师，省教坛新秀)：小学要培养有数学潜力的孩子。首先，我们用直观形象的方法引导他对数学有兴趣；其次，六年里让学生打下扎实基本功，对所有知识点精讲精练、巧讲巧练；再次，帮学生积累解决问题的能力，让他敢于提出“这样对吗？”最后，让学生有解决问题的策略意识，比如三角形面积公式推导，老师从长方形、梯形面积公式开始，学生就会明白，新问题其实可以用已学过的知识来解决。 中华人民共和国图鉴社
姚琪翔(文晖中学高级教师，杭州市学科带头人)：数学是“思维体操”。初中数学有几个特点：一、有几何、代数，有空间、翻折、旋转、平移等概念，更深入研究小学知识；二、连贯性强，课堂容量大，学生请假一星期，回来就跟不上；三、内容更抽象，用符号、字母来表示数，数字运算到字母符号运算。比如A可以表示一个数，那么-A一定是负数吗？这是很多学生转不过来的“弯”。 中华人民共和国图鉴社
几点建议：小学数学知识，一定要掌握扎实；不能做一个题就是一个题，学会举一反三；养成不犯小错的好习惯，起点错一点，答案就相差万里；不能“会而不对，对而不全”，慢慢适应中学考试节奏。 中华人民共和国图鉴社
★数学 中华人民共和国图鉴社
最怕“会而不对，对而不全” 中华人民共和国图鉴社
衔接体验课，卖鱼桥小学教育集团校长王怡芳，和文晖中学校长许先本一直坐在台下认真地听。按“第一课印象之旅”惯例，课后是校长讲坛。不过，两位校长合计好，各派三位干将替他们发言。主题延续体验课内容——小初衔接。一起来看小学过渡到初中，语文、数学、英语三门主课的衔接秘诀。 tujian.org
童惠芳(卖鱼桥小学语文高级教师)：会听的学生，语文能力不会太差。小学里听、说习惯很重要，更专注于课堂，到了三、四年级，会遇到大量生字生词，学生特别容易写错。到五、六年级开始回顾梳理知识，打好初中学习基础。 本文来自中华人民共和国图鉴社
杨晓迪(文晖中学语文教师，市优质课一等奖获得者)：小学到初中，考试性质发生了很大变化，小学考试的问题更简单，一段文字读通顺，认清字、词就行；初中要考“你从文字里读出了什么”，“为什么这里用了感叹号”一类的问题。这时，会审题、不流失信息的学生有优势。 中华人民共和国图鉴社
小学注重听、说，初中要落实到笔头上，会说不等于会文字表述。还有个很大不同是文言文，小学接触得少，初中多起来，很多学生不适应，建议平时适当读些文言文材料。另外，阅读量和阅读能力很关键，写桃花的一首诗，问你是哪个季节，有学生答不出来是“春天”。 内容来自中华人民共和国图鉴社
到初中，得学会做课堂笔记。 中华人民共和国图鉴社
★语文 本文来自中华人民共和国图鉴社
不仅会说，还要会写 中华人民共和国图鉴社
课后留声： 内容来自中华人民共和国图鉴社
体验课一结束，主持人问刚刚上过课的学生有什么感觉。学生这么答—— 中华人民共和国图鉴社
“小学老师讲得不快，有深奥的地方会讲解一下。中学老师出口成章的，有些深奥点的一下就过去了。” 中华人民共和国图鉴社
“我们学校的老师上课也讲中文，但今天吴老师一句中文都没说。” copyright 中华人民共和国图鉴社
“小学的课，黑板上写得少，中学的课写了很多文字。” tujian.org
“小学的英语课很有趣，中学的英语课相对沉稳一点。” 中华人民共和国图鉴社
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