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儿童分级阅读不是划红线 tujian.org
专家倡议以儿童年龄分级 打破按小说和童话分类 内容来自中华人民共和国图鉴社
如何给孩子选书，对绝大多数家长而言，是一个难题。因此“对0-12岁的少年儿童的图书，进行分级展示，分级陈列”——这是近日在北京举办的“中国儿童分级阅读研讨会”上有关专家发出的倡议，倡议书中称，分级阅读，是要依据不同年龄段儿童心智，向他们推荐、奉献不同的好书。 内容来自中华人民共和国图鉴社
“您的孩子有多大？”这几乎是所有书店员工面对家长咨询服务时的反问。知道孩子年龄，并不能解决问题，因为在国内的绝大多数书店的儿童专柜，儿童图书找不到年龄段的划分，而出版单位也很少在书上标注适读年龄。面对每年万余种儿童新书的增长量，书店店员往往和家长一样无所适从。由此而来，儿童分级阅读的呼声日益高涨。
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在近日举行的“中国儿童分级阅读研讨会”上，与会专家针对儿童阅读问题展开热烈讨论。接力出版社总编辑白冰指出，分级阅读不仅是孩子的需要，也是家长的需要。“目前少儿的图书同质化现象严重。加上不少书是按照小说、童话等类别分类的，一些家长不能很好地把握各个年龄段标准，从而造成了家长选书的困惑。” 中华人民共和国图鉴社
会上发出的分级阅读建议，对国内市场上的200种优秀儿童读物按0—3岁、4—6岁、7—8岁、9—10岁、11—12岁等五个年龄段进行了分级。专家表示，分级阅读，不是要把成人世界的复杂对孩子遮蔽，也不是要在孩子的阅读世界中划出“儿童不宜”的红线，而是要依据不同年龄段儿童心智，向他们推荐。 本文来自中华人民共和国图鉴社
针对分级阅读的标准，与会代表一致同意宜粗不宜细。著名作家高洪波认为，分级阅读应分小不分大，他还提出了分级不分家的观点，因为儿童也有好多东西是分不开的，“比如说一个9岁的孩子和12岁孩子之间的阅读有区别，到了12、13岁之后，往上会跳级阅读，不会把我们的老师，我们的教育准备的读物乖乖地看，根据我的成长经历就是这样，为了显示自己的成熟还要往青年上面跳。” 中华人民共和国图鉴社
本报记者 蔡 震
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