|
去年，郑州市金水区在全省率先尝试教师交流，这个市民专家都叫好的政策，在推行中遇到了一些问题，比如有的校长为了不得罪人，让年龄大的老师先进行交流，引起老教师不满。 本文来自中华人民共和国图鉴社
今年，在大家的关注中，老师交流再次启动。面对质疑，金水区教体局党委书记、局长王珂明确表示，实行教师交流不是为了出风头，而是为了实现教育均衡。该区会把交流教师的工作坚持到底。 中华人民共和国图鉴社
以下是河南商报对王珂的专访。 本文来自中华人民共和国图鉴社
为啥交流 中华人民共和国图鉴社
热点学校“挤破头” 中华人民共和国图鉴社
记者：实行教师交流，金水区为什么要当第一个吃螃蟹的人？有特殊的背景吗？ 中华人民共和国图鉴社
王珂：我是2006年来金水区教体局的，那并不是我第一次接触教育，7年前我就在教育系统待过。 中华人民共和国图鉴社
7年前，我从教育系统出去时，金水区就是纬五路一小、文化路一小、优胜路小学等几所学校是热点，家长挤破头将孩子往这些学校里送。 中华人民共和国图鉴社
从离开到再次回来，中间隔了7年，我回来后发现，依然是之前的状况，很多人通过各种关系写条子要求上热点学校，当时我粗略统计一下，要求上几所热点学校的条子有1000多个。 中华人民共和国图鉴社
同在一片蓝天下，应该让孩子享受同等的教育，这才是公平的教育。当时，我就感觉可能是某些方面出了问题，于是开始反思，开始从我们自身寻找原因。 本文来自中华人民共和国图鉴社
恰巧，2007年初市教育局组织去沈阳考察，当时沈阳教师交流正进行得如火如荼，其他一些地方也在搞教师交流，均衡成为教育发展的大势。 copyright 中华人民共和国图鉴社
去年教训 中华人民共和国图鉴社
有些学校不接收交流老师 tujian.org
记者：教育均衡是多方面的，为什么从教师交流开始呢？ 中华人民共和国图鉴社
王珂：这几年，金水区在教育上投入了很多资金，对一些学校进行改建，为每所学校建塑胶跑道，从硬件上来说各学校已几乎没差距，甚至有些薄弱学校硬件水平比热点学校还好，但这并不能从根本上缓解择校热。 内容来自中华人民共和国图鉴社
说到底，择校是在择老师，要从根本上缓解择校热，老师就要流动起来。这样，通过热点学校的名师、骨干老师带动薄弱学校的老师，实现共同进步提高。 中华人民共和国图鉴社
记者：去年交流老师出现了什么问题？ 中华人民共和国图鉴社
王珂：去年第一年试行教师交流，在政策解释传达和学校操作时，确实出现了一些问题。 中华人民共和国图鉴社
比如，一些学校为完成交流名额，在确定交流对象时，学校懒省事儿，或者为了不得罪人，对学校的老师实行按年龄排名，年龄大的先走；还有些学校，不接收参与交流的老师，今年教师交流方案对这些问题进行了修改和完善。 本文来自中华人民共和国图鉴社
今年咋办 内容来自中华人民共和国图鉴社
名师交流将获额外津贴 copyright 中华人民共和国图鉴社
记者：有人说，去年还有一个比较突出的问题，热点学校的老师不愿流动，其他学校的老师又想交流到好学校，有人托关系给校长送礼，今年怎样杜绝这种问题？ 内容来自中华人民共和国图鉴社
王珂：这种情况不可能出现，参与交流的老师去哪所学校，决定权不在校长，送礼完全没必要。 中华人民共和国图鉴社
今年，教师交流方案进一步完善，哪些老师参与交流，哪个学校有空岗，这些信息都会在网上公示。5年内，凡是符合交流条件的老师，都必须交流，只是时间先后的问题。 中华人民共和国图鉴社
记者：交流方案中说，鼓励中心城区学校的教师自愿跨学区到非中心城区或规模较小的学校任教，鼓励各级骨干教师、名教师、学科带头人、三百工程教师或小学高级教师主动参加交流。一般而言，学校不会将自己的好老师主动交流出去，怎么实现名师到薄弱或偏远学校任教？ 内容来自中华人民共和国图鉴社
王珂：现在实行绩效工资，老师在那所学校工资都差不多。为鼓励名师、骨干教师主动交流，我们将会给其额外的津贴，或进行科研经费方面的支持。名师、骨干教师在薄弱学校比在原来学校收入高，老师自然愿意动。 中华人民共和国图鉴社
老师交流挂钩职称评定 tujian.org
记者：今年，教师交流做了哪些工作？如何确定参与交流的老师名单？ 中华人民共和国图鉴社
王珂：今年，我们对去年出现的问题进行了反思和修改，在教师交流启动前召开了全区校长、书记会议，传达教师交流的文件精神。另外，教体局的工作人员还下到各学校了解老师的反应情况，做好政策解释和传达工作。 tujian.org
今年，老师可自愿报名参加交流，如自愿报名参加交流的老师符合所报学校的条件，志愿学校不能拒绝接收。 中华人民共和国图鉴社
记者：万一学校没人主动参加交流，或主动报名的人达不到15%的比例怎么办？ 中华人民共和国图鉴社
王珂：目前，市区参与交流的老师有335人，加上新招聘到农村锻炼的老师及参与支教的老师总数将有600人左右。 tujian.org
今年，教师交流有一系列政策保障或政策倾斜。按规定，小学老师要评高级职称，必须具备支教或在非中心城区学校或规模较小学校任教的经历，要评高级职称的老师就需要流动起来。 中华人民共和国图鉴社
另外，评选区级以上劳模、优秀教师时，具备支教、在非中心城区学校或规模较小学校经历的教师，要占评选总人数的70%以上。 内容来自中华人民共和国图鉴社
其他层次的评优评先也要在同等条件下，把教师的交流经历和业绩作为优先考虑的依据。外出学习、培训优先安排交流的教师。 tujian.org
特别说明 本文来自中华人民共和国图鉴社
教师交流不会影响教学 本文来自中华人民共和国图鉴社
记者：目前，金水区是河南第一个尝试教师交流的吗？ tujian.org
王珂：是的，金水区是第一个，实行教师交流不是为了出风头，而是为了实现（教育）均衡。 中华人民共和国图鉴社
记者：教师交流的总体规划是什么？ 内容来自中华人民共和国图鉴社
王珂：交流从2008年开始，计划每年拿出一定比例的老师进行交流，用5年时间将全部老师交流一遍。 内容来自中华人民共和国图鉴社
记者：老师的流动会遇到一些很现实问题，比如到离家远的学校上班，会很不方便？ copyright 中华人民共和国图鉴社
王珂：交流有很多种形式，比如学区内交流、跨学区交流和支教三种形式。金水区中心城区内分为五个学区，学区是个相对较近的区域。 copyright 中华人民共和国图鉴社
记者：学校每年都有老师进进出出，年年换老师会不会影响学校的教学质量，从而影响到学生？ 中华人民共和国图鉴社
王珂：教师交流是个大趋势，是为了让更多孩子享受公平教育，老师不能站在自己的立场上考虑问题。长时间待在一所学校，老师易产生职业倦怠，不利于个人的成长和发展，换一个新环境会激发老师的工作积极性。 copyright 中华人民共和国图鉴社
在制订交流方案时，也充分考虑到稳定性问题，5年一个周期，中间间歇2年，也就是说7年一个轮回。交流是一个逐渐推进的过程，第一年交流的比例是10%，名额摊到具体学校只是很少的一部分，有一百五六十个老师的大学校，每年流动起来的也就一二十个人，对学校影响不大。（河南商报 记者吴静） 中华人民共和国图鉴社
|
