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一封封“家书[JiaShu]” 透着家校浓浓亲情 ——常青实验小学家书[JiaShu]摘录与解读 一封封珍贵的家书[JiaShu]，成了常青实验小学许多学生家长[JiaChang]的珍藏。连日来，记者走访多位学生家长[JiaChang]，翻阅了部分家校联系本，发现老师写给家长[JiaChang]的家书[JiaShu]中，大部分都是关于孩子[HaiZi]学习生活方面的交流，很多内容看起来有些琐碎，却透着一股浓浓的亲情，提醒、鼓励、沟通、交流这些育人的大道理，含在朴实的一字一句中。 ■来自摘录 童童妈： 您好！小家伙今天确实像“妈不在家”的孩子[HaiZi]！语文书没有带，头发凌乱，总之显得和往日“差别很大”。我帮她重梳了头发，让她和同桌共一本书看了一节课。 詹老师 2009年9月22日 ■家书[JiaShu]解读 “是姑娘她爸给梳的头啦！”龙滢笑称，当时她要参加洪山区政府的一个反腐倡廉的朗诵会，无法送女儿上学。女儿起床后，爸爸帮忙扎了个辫子，结果詹老师一眼看出“差别”背后的问题根源了。 ■来自摘录 亲爱的家长[JiaChang]朋友们： 您们好！ 上周五我们班进行了一次别开生面的“班干部竞选大会”。孩子[HaiZi]们个个信心十足，纷纷上台发表自己的“竞选演说”，罗衍、陈宇轩、宋月渔、袁安琪、刘元琦等同学都上台进行了自荐，那个场面真让人震撼，我不禁想起自己小学的时候参加竞选的情景，不由得对这些小家伙们竖起了大拇指，真了不起！但是，有竞争就会有 喜悦、笑声和眼泪，这是很平常的事情。就像有的家长[JiaChang]朋友说的：“孩子[HaiZi]就是要在不断的面对挫折中成长！”其实，作为我们大人又何尝不是这样呢？ 这次暂时没有竞选上的孩子[HaiZi]，可不要气馁哟，继续加油！ 姜佩伶 2007年4月13日 ■家书[JiaShu]解读 一年级下学期，孩子[HaiZi]已基本适应小学的生活节奏，但“竞选”对这些孩子[HaiZi]来说可是一件大事，当选的喜悦与落选的失落在大家的心里泛起阵阵涟漪，甚至有些家长[JiaChang]也会受到波及。如何引导孩子[HaiZi]、家长[JiaChang]以平和的心态看待小集体里的起与落？姜佩玲给家长[JiaChang]支招：希望您根据孩子[HaiZi]的情况进行及时的鼓励。 ■来自摘录 小甫家长[JiaChang]： 每次看到您的反馈都让我很感动，我认为您是每个孩子[HaiZi]心目中的好爸爸，小甫也正是在这样的教育下成长得很健康、快乐，我这个“准妈妈”也要向您取取经呢！希望我孩子[HaiZi]他爸也能像您一样有独到的教育思想和策略。 小甫开学以来精神状态很好，学习也很自觉，所以有机会我想让他多表现。那么，首先一点我会多让他参与劳动锻炼，你们同意吗？ 万皎 2006年9月20日 ■家书[JiaShu]解读 李轶甫的父亲李作峰说，当时万皎已经身怀六甲，加上天气又热，每天还在班里忙前忙后，坚持写家书[JiaShu]，令许多家长[JiaChang]都感到过意不去。 9月17日，他在家校联系本上写完儿子的一周在家表现后，就多写出几笔：万老师，你要多保重身体，我希望你早点回家静养，事情是忙不完的。我更希望你生下一个活泼可爱的小宝贝后，再回到二(2)班来。祝您一切顺利！ 没想到反而给万老师又找了件事，害她额外又多写了上述回复。此后，万老师还是每周至少写一封信给家长[JiaChang]，直到生宝宝前。 ■来自摘录 亲爱的家长[JiaChang]朋友们： 你们好！忙碌的一周很快又过去了。很多家长[JiaChang]谈到关于孩子[HaiZi]注意力不集中的问题，这个对于很多孩子[HaiZi]来说是非常突出的毛病，对于孩子[HaiZi]的学习习惯培养也很不利。家长[JiaChang]如何在家培养孩子[HaiZi]的注意力，我想谈谈自己的看法： 一、孩子[HaiZi]完成作业，除了固定桌椅外，与学习无关的摆设(如画片、小玩意等)一律撤除。 二、有的家长[JiaChang]疼爱孩子[HaiZi]不得法，坐在孩子[HaiZi]旁边削铅笔，递水喂点心，这是完全错误、完全失策的。有的家长[JiaChang]坐在孩子[HaiZi]一旁督促孩子[HaiZi]专心，可孩子[HaiZi]刚写一会儿，家长[JiaChang]看见孩子[HaiZi]的手脏，就说：“你看你的手哟，怎么这样脏呀？”一会儿又说：“头发也长了，该理发了。”有的家长[JiaChang]则“远距离干扰”，自己在厨房里、书房忙活儿， 想起一件事就随便打断孩子[HaiZi]。比如：“今天带去的钱交给老师了吗”，孩子[HaiZi]不得不分散注意力来回答。每天都有许多可以发问的事情，孩子[HaiZi]也就得到这种反复的分心“训练”，结果也就形成注意力容易分散的坏毛病，这实在是家长[JiaChang]之过。 还有一点必须提醒家长[JiaChang]：孩子[HaiZi]经过一段时间训练，注意力逐渐集中，作业完成比较迅速，家长[JiaChang]切切不能说：“还剩这么多时间，再做一道题。”又给孩子[HaiZi]加练习，其结果就是暗示孩子[HaiZi]：作业做慢一点反而不加练习，又把孩子[HaiZi]推回到拖沓状态。 姜佩伶 2007年4月19日 ■家书[JiaShu]解读 一年级下学期，孩子[HaiZi]已基本适应小学的生活节奏，步入正规的学习轨道，但在与家长[JiaChang]们的交流中，姜佩伶发现了“孩子[HaiZi]注意力不集中”这一共性问题，根据自己的观察发现，问题看似出在孩子[HaiZi]身上，但根缘来自家长[JiaChang]，便提请家长[JiaChang]反思自己的行为，不要做孩子[HaiZi]爱拖沓的“推手”。 ■来自摘录 尊敬的家长[JiaChang]： 您好！ 信任和理解是沟通的桥梁。上周家校中我提及的对个别写话有困难的孩子[HaiZi]进行单独辅导，本计划利用每周的课外阅读时间来帮助这些孩子[HaiZi]克服对写话的恐惧心理，在此向各位家长[JiaChang]郑重申明：他们并非是班上成绩不好的孩子[HaiZi]，甚至有些孩子[HaiZi]是特别优秀的，在班上我也是这么对孩子[HaiZi]说的。但由于我没有考虑到孩子[HaiZi]的理解与接受水 平，使个别孩子[HaiZi]产生“自卑”心理。在此，我向这些孩子[HaiZi]道歉：对不起，我亲爱的孩子[HaiZi]们，在陈老师的眼里，从来都没有差生，你们都是最优秀的，我会在你们碰到 任何困难的时候真心帮助你们每一个人！ 陈娟 2006年9月11日 ■家书[JiaShu]解读 2006年9月8日，开学第一周写给所带的二(1)班家长[JiaChang]的信中，陈娟谈到一个问题：二年级是向中段过渡的年级，要开始着重培养孩子[HaiZi]的书面表达能力了。 通过一年级每天写话训练，一大半的孩子[HaiZi]在写话方面进步很大，不仅能够语句通顺，表达准确，还有很多同学在写话方面拥有自己的个性，形成了一定的风格，让我特别欣赏。但是，也有一小部分同学还是对写话有畏惧心理，觉得没什么可写，或是写的东西平淡乏味。 在此，希望家长[JiaChang]们也不要着急，更不要批评与指责孩子[HaiZi]，因为每个孩子[HaiZi]的语言发展是有差异的，我们要鼓励他们，更重要的是帮助他们，使他们进步得更快。现推荐一本阅读书籍，帮助写话有困难的孩子[HaiZi]周末进行练习。写话比较顺利的同学不做要求，以免加重孩子[HaiZi]的学习负担。 昨日，陈娟接受采访时表示，事后万玉霞校长送了一句话给她：勤在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花！ 办家书[JiaShu]写作培训班 家书[JiaShu]传统“代代传” 本报讯(记者向洁 李炜)自2001年9月创校起，常青实验小学的家书[JiaShu]传统走过了10个年头，如今，学生越来越多，班主任也越来越多。为让年轻的班主任快速适应写家书[JiaShu]的传统，学校还专门开设了家书[JiaShu]写作培训班。 该校分管德育工作的副校长廖晓雁介绍，每个年级都成立了“青蓝工作室”，每个工作室都安排一位“老师傅”，每周对年轻的班主任进行业务培训。 “家书[JiaShu]工作已经纳入了学校的业绩考核标准，若老师认识上不到位，完成得不好，证明他的工作是不称职的。”万玉霞校长也表示，“这不是形式主义，家校联系本是连接学校与家长[JiaChang]的桥梁，只有学校与家长[JiaChang]实现无缝对接，家长[JiaChang]与学校一起互动，我们的教育工作才能达到事半功倍的效果。” 万玉霞介绍， 目前，学校的家校联系本已经固定了三大“版块”：感动篇、分享篇、共勉篇。一般来说，班主任会针对孩子[HaiZi]共性集中写一封信，打印下来贴在每个家校联系本上，针对个别孩子[HaiZi]出现的问题，另外加写一封信。其中，感动篇主要记录孩子[HaiZi]在校的优良表现，要用放大镜放大孩子[HaiZi]的优点，告诉家长[JiaChang]孩子[HaiZi]是需要去激励的，让孩子[HaiZi]的性 格得到张扬；分享篇是老师与家长[JiaChang]关于教育理念的交流，引导家长[JiaChang]学会如何教育；共勉篇则是老师对家长[JiaChang]的表扬，在表扬孩子[HaiZi]的同时，也不能忘了表扬家长[JiaChang]，这样，才能激发他们对孩子[HaiZi]更多的关爱。 ■评论 万金难买 师爱无疆 爱，很简单。常有这种理解：为了爱人和亲人，可以无私奉献自己的一切，金钱、时间，甚至于生命。 但对常青实验小学的45位班主任来说，爱，很不简单。他们把最深沉的爱，给了别人的孩子[HaiZi]——那2350名学生，那10万字的家书[JiaShu]，字字都写着对学生的爱。 为人师表，德字当先。没有爱何来德？没有高尚的爱，何来高尚的德？没有高尚的师爱，何来高尚的师德？ 小学班主任的工作，是忙碌而琐碎的，没有惊天动地，没有丰功伟绩，一封封家书[JiaShu]也都是平白直述，没有华丽辞藻，但每一个字的累积，长达10年的坚持，表达的正是老师对学生的大爱。 “假如是我的孩子[HaiZi]，假如我是孩子[HaiZi]。”这不仅是校长万玉霞的要求，更是每一位教师的职业要求。有了对教师这一职业的爱，才有对教师职业的无私奉献，有了对学生的爱，才有对学生的无私奉献。 家书[JiaShu]抵万金，万金却难买无疆师爱。在如今重物质讲回报的社会中，在不时爆出负面教育新闻的今日，常青实验小学这群平凡班主任的平凡举动，显得弥足珍贵。 艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”十年家书[JiaShu]，对于常青实验小学来说，只是一个开始，坚持之路也许充满艰辛，但为了教育这片净土，为了给每一个灵动的生命丰润追逐梦想的翅膀，我相信，他们，一定会将家书[JiaShu]进行到底；我们更希望，常青“家书[JiaShu]”中的精神能在武汉教坛得到更多“回 复”。(李炜) 上一页
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