教育需要有科学的态度和方法，教育孩子的前提是了解孩子。进入21世纪以来，我国少年儿童[ShaoNianErTong]的发展呈现出哪些特点和趋势？成长在中国快速发展的新阶段，他们是更加自信的一代吗？在价值观多元化的背景下，他们如何选择并形成自己的价值观？教育改革的推进给他们的学习带来了哪些变化？他们对财富持何观念？对置身其中的人际环境又有何评价？中国青少年研究中心跨度10年的三次调查[DiaoCha]，试图回答上述问题——
在中国青少年研究会组织的探险夏令营里，学生们经过连续18公里的山路行军后，满怀胜利的喜悦回到营地。
   为全面了解当前少年儿童[ShaoNianErTong]的发展状况，中国青少年研究中心于1999年、2005年和2010年，先后对全国十个省份（广东、福建、山东、广西、吉林、湖南、安徽、河南、四川、贵州）46个区县的184所中小学（小学一年级至初中三年级），进行了三次“中国少年儿童[ShaoNianErTong]发展状况”调查[DiaoCha]。三次调查[DiaoCha]抽取的区县完全相同，采用的调查[DiaoCha]问卷亦大体相同。2010年的调查[DiaoCha]于2010年5月至6月进行，回收有效问卷5598份，其中男生占44.7%，女生占55.3%。本报告对三次调查[DiaoCha]的数据进行了对比分析，从思想认知的角度对近十年来中国少年儿童[ShaoNianErTong]的发展状况与趋势进行了描述，并就促进我国少年儿童[ShaoNianErTong]的健康成长提出建议。
一、近十年来我国少年儿童[ShaoNianErTong]的自我[ZiWo]接纳程度持续提高，对自身价值的认可和对未来的期望进一步升高
⒈自我[ZiWo]接纳程度持续提高，城乡差异明显缩小 认识自我[ZiWo]、接纳自我[ZiWo]是心理健康的重要标志。2010年调查[DiaoCha]发现，多数少年儿童[ShaoNianErTong]能够正确认识自我[ZiWo]，对自我[ZiWo]有较高的接纳度。和五年前相比，自我[ZiWo]接纳方面有所提高，尤其对学习状况满意度提高较大，由2005年的69.5%提高到77.7%。 城乡少年儿童[ShaoNianErTong]在自我[ZiWo]接纳方面的差距缩小。2005年调查[DiaoCha]发现，城市少年儿童[ShaoNianErTong]在自我[ZiWo]接纳方面均好于农村少年儿童[ShaoNianErTong]，2010年调查[DiaoCha]显示，城乡差距大幅度缩小，农村少年儿童[ShaoNianErTong]的满意度大幅度提高。这可能是因为近年来农村的经济发展迅速，生活水平有所提高。同时，现代资讯更加发达，社会开放程度有所提高，农村少年儿童[ShaoNianErTong]视野更加宽阔，因而更加自信。 ⒉更加认可自身价值，对未来期望更高 2010年调查[DiaoCha]显示，有93.8%的少年儿童[ShaoNianErTong]“对未来充满了希望”，较2005年（89.8%）增长了4个百分点；而在回答“觉得自己是别人的负担”时，只有6.3%的少年儿童[ShaoNianErTong]回答“是”，较2005年（10.8%）下降了4.5个百分点。可见，和2005年相比，少年儿童[ShaoNianErTong]的自信心指数仍在上升，他们越来越相信自己的价值。 【建议】 整合优化心理健康资源，加强中小学心理健康教育
严格规范心理咨询师的资格认证，强化督导机制，加快培养优秀的心理咨询师；积极提升学校心理教师的地位和效能，使其能够参与协调整个教育服务系统，为学校教育、教学工作及日常管理提供指导、参谋、咨询和决策，保障学校教育教学和管理工作更符合教育规律，符合学生身心规律。加强对全体教师和学生父母的心理健康教育，发挥课堂主渠道和家庭教育的作用，培养学生良好的个性和完善的人格。探索借助外力，如社区和专业的心理咨询机构，为教师和学生设置系统的长期的心理援助项目，发展学校心理健康工作。
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