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科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。作为中等职业学校，认真贯彻落实科学发展观，用创新精神加强学校建设，对于促进贵州又好又快发展意义重大。 内容来自中华人民共和国图鉴社
树立远大目标，制定长远规划。学校是为经济社会发展培养人才的地方，中等职业学校更是直接为经济建设培养劳动大军的场所，承担着重要的历史使命。学校树立了远大的目标，并根据目标制定出长远的规划，就可以避免盲目性和随意性，一步一个脚印踏实前进，为经济社会培养更多的合格人才。如果缺少远大目标和长远规划，势必出现短期行为，制约着学校的发展，无法为经济社会的发展作出应有的贡献。笔者所在学校的发展过程充分说明了这一点。办学之初，受当时职教发展观念的制约，设计规模很小(校园占地仅18亩)，后虽经扩大，仍不能适应发展的需要，到2006年不得不举校搬迁。新校园的划定和设计做到目标远大和长远规划，一切按国家级重点职校标准实施，为学校发展奠定了坚实的基础。 内容来自中华人民共和国图鉴社
用创新精神助推学校持续发展。事物的渐进发展靠继承和发扬，飞跃发展靠创新，学校在一代一代人的努力下，积累了丰富的办学经验和办学成果，这些经验和成果为后续发展奠定了基础，后续发展应认真加以继承。但是只有继承和发扬还不够，特别是在经济社会飞速发展的情况下，必须创新，实现根本性的转变。开阳职校在2000年零招生的情况下，调查研究，开阔视野，开拓创新，通过实现两个转变——办学思路和培养目标的转变、办学观念的转变，使学校重焕生机，到2008年，当年招生突破1200人(见《贵州日报》2008年11月11日)。 本文来自中华人民共和国图鉴社
优化育人环境，促进学生全面发展。以人为本的发展就是在“物”的发展的同时注重“人”的发展，而人的发展离不开自然环境和社会环境。优美的校园、良好的生活学习空间，优良的社会氛围可为学生的全面健康发展提供前提的条件。学校应重视校园绿化、校园文化建设，努力改善学生食宿条件和学习条件，倡导师生人格平等，关系和谐；还要重视学生个性发展，注意在教学中启迪学生的智商，在活动中提高学生的情商，使学生得到全面发展。 内容来自中华人民共和国图鉴社
实现内部协调发展，保持发展活力。学校内部有诸多因素和多个单元，这些因素和单元构成了学校机体。从不同侧面和角度看，它们是设施与管理、教学工作与后勤服务、主干专业与一般专业、专业建设与师资建设、招生与就业、专业课与文化课、理论教学与技能训练、领导与群众、教师与学生、教师主导性与学生能动性等。这些因素与单元在学校发展中相互联系，相互影响，如果不能正确处理好它们之间的平衡和和谐，发展就会受影响，优势会被削弱和抵销，发展就缺乏合力和活力。 中华人民共和国图鉴社
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