 漫画中国网 提供 绩效考核关系到学校品牌的塑造，涉及教职员工的切身利益，影响到教师专业发展的方向和成效。绩效考核的方案，需要充分听取教职员工的建议和设想，由下而上，在全体教职员工的共同参与中，达成思想共识，形成比较完善的绩效考核方案。在绩效考核过程中，需要兼顾学校的传统优势和目前的发展方向，把握好“度”。 绩效考核是学校管理的一项重要内容。要使绩效考核充分发挥应有的作用，必须坚持以人为本，关注教师内涵发展，以教师的专业发展为核心，通过个人规划、目标导向、沙龙研讨、专家引领，引领教师的个人发展。绩效考核注重团队建设，强调团队发展，发挥学科中心组的辐射作用，考核成为团队成员共同成长的催化剂。 经过近两年的探索与实践，我校实施的绩效考核工作取得了明显成效，教师个人发展的主动性明显提高，教师团队发展的凝聚力明显加强，教师科学研究的能力明显提升。在绩效考核过程中，我们努力把握好以下几个“度”：
把握考核范围的宽度
绩效考核必须涉及师德修养、教学质量、日常规范以及家校联系等范畴，考核范围应该有一定的宽度，以凸显出教师的特点和教学日常行为规范的管理。 师德修养考核看满意率。在学期中和学期末，学校可以设计学生问卷和家长问卷，向全体学生、家长发放问卷，调查教师在学生家长心目中的各种师德表现，并计算出满意率，如满意率在85%以上，定为一等奖；满意率在70%-85%，定为二等奖；满意率在60%-70%，定为三等奖；满意率在60%以下，取消考核奖。 教学质量考核看优秀率。教学质量虽然不能光凭考试分数来考核教师，但学生的学业素养是学生的基本素养之一，学科教学是教师最常态的工作。因此，学校应将教学质量纳入考核范围，但不要以此给教师排名定性，而要有一定的弹性空间。如，在绩效考核中，可以凭优秀率的差距为标准进行考核。 日常规范考核看达标率。对于教师的“六认真”教学常规考核和教师日常出勤考核，应坚持基本标准，加强日常调研、巡视、记录、公示等考核手段。每月可进行作业批改检查、备课检查、推门听课，把达到学校规定的标准作为考核依据。有两次达不到标准可以进行降等考核；教职工病假一周以上或病假3天以上(早退迟到累计5次以上)，也应降等考核。
把握考核目标的梯度
绩效考核不能搞“一刀切”，应因人而异，引导教师注重个人专业发展，激发出教师个人的职业幸福感。 全体教师制定个人发展规划。学年初，我们让教师结合自己的特点制定出个人主动发展规划，明确一到三年的发展目标，并公示在学校网站，学校每年对各人的发展规划目标进行考核。这样，就变学校设定考核目标为教师自己设定考核目标，增强了考核的主体性和操作性。 骨干教师拟定个人教学特色。学校对市级以上的各类骨干教师，提出个人教学特色形成的梯度目标，通过目标考核的引导，激发不同的骨干教师提炼个人教学特色，展示个人教学风格，从而打造出学校学科品牌教师。 部门领导设定团队管理目标。每学年初，各部门负责人在部门团队共同研讨下，按基本工作、改进工作、创新工作等几个方面向全体教师进行管理目标的述职，教师可根据述职的情况提出管理目标调整的建议。学年末，学校组成考核小组对部门团队管理目标进行考核。
把握考核过程的温度
绩效考核要重过程，既不能操之过急、热度太高，也不能随随便便、温度太低，一定要把握过程的火候，循序渐进，不断激励教师，追求自己的教育理想。 做好教师成长记录袋。绩效考核可以以教师成长记录袋的形式进行。教师成长记录袋可分为教师个人规划、实绩记录、日常规范检查、社会反响等项目，把教师在教学过程中的点点滴滴记录下来，汇总到教师电子成长记录袋中并及时更新，便于教师之间相互监督、学习、借鉴，始终保持教师个人发展的温度。 开好教师成长交流会。在考核中，要找准切合的时机，组织同一层次或年龄相近的教师开展教师成长交流活动，交流自己的工作业绩和不足，并请同伴提出建议，也可邀请专家提供专业发展的路径，把教师成长交流会开成考核会、建议会、培训会，以促进教师的自我激励和自我发展。 架好教师民主沟通桥。考核的过程，其实是教师民主参与学校管理的过程，也是教师个人心情放飞的过程。学校考核小组成员要与每位教师挂钩结对，每月主动和教师进行座谈沟通，倾听教师成长中的烦恼和建议，听取教师对学校考核工作的设想，使绩效考核成为领导与教师沟通的桥梁，让学校与教师共成长。
把握考核应用的效度
与优秀年级组评比结合。学校绩效考核中的各种结果，可用到优秀年级组的评比之中，把每个年级组成员的考核实绩综合成年级组的整体成绩，把个人的成长与年级组团队的竞争相结合，从而使考核激励教师团队的发展。 与培训需求相结合。学校绩效考核的最终情况，可作为教师个人培训需求的依据，考核优秀的教师可以进入更高层次的培训，考核一般的教师要进入学校的基本教育教学能力的培训，要做到分层考核、分层培训、分层发展。
与各类晋升相结合。学校的绩效考核结果是职称、骨干、岗位晋升的主要依据，使有作为、有能力、有追求的教师优先安排到重要岗位上锻炼，并提供更多的专业发展机会。
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