|
安徽新闻网7月31日电 7月27日，合肥市“一、六、八中学联合招生均衡派位”现场会在合肥市八中举行。当八中校长王建民被家长代表们抽签确定成为最后一个抽签者时，家长们笑开了花。笑容折射出家长们对八中的信任与期待。 tujian.org
2009年高考成绩揭晓后，出现了一个很有意思的现象：我省文史类卷面最高分、理工类卷面最高分、理工类含加分的总分最高分，以及理工类“编外”最高分全部花落合肥市。据了解，今年合肥市区本科达线率是33.4%，比去年提高近6个百分点，在全省名列前茅。而该市“优质教育资源的代表”合肥市一中、六中、八中本科达线率分别为91.8%、88.97%、88.28%。 copyright 中华人民共和国图鉴社
改革变“一枝独秀”为“齐头并进” 中华人民共和国图鉴社
高考升学率不是考核学校优秀与否的唯一标准，却是外界对学校最直观的评价。 中华人民共和国图鉴社
“不辱使命”，合肥一中的一位高三毕业班教师对自己这三年的教育教学，语重心长地吐出这四字评语。知情人都知道，这区区四个字，背后曾承担着巨大的改革压力。2006年，我省在高中阶段实施新课改，合肥市为了推行均衡教育，打破原来的分级招生，而将合肥一中、六中、八中这三所百姓公认的“名校”捆绑一起进行联合招生。 copyright 中华人民共和国图鉴社
一石激起千层浪，这场改革一时间成为合肥市乃至全省教育界的热门话题。“2006年，女儿刚上初二，我一听说中招要这样改革了就非常担心，优质教育资源一旦这样均衡了，会不会做出‘大锅饭’，设想的‘齐头并进’变成‘齐步慢走’呢？”省直某单位工作的蒋女士，回忆起当时的情况记忆犹新。一年以后，蒋女士女儿参加中考达到“一、六、八”联合招生分数线，被均衡派位到了八中，全家人捏了一把汗。 内容来自中华人民共和国图鉴社
“今年是合肥一、六、八三校联合招生之后的第一届高考，文史类卷面最高分、理工类卷面最高分都在八中，说明当初的改革是有成效的，这让我们所有八中家长很高兴！”高兴的不止是八中学生家长：去年三所学校的平均达线率为68.8%，而实现联招后的今年，三校整体达线率超过89%。“优质教育资源本身也实现了一个大跨越”，合肥市教育局负责人告诉记者。 内容来自中华人民共和国图鉴社
推进“校际结对”共享名校资源 内容来自中华人民共和国图鉴社
在总结这场改革时，合肥市教育局负责人用了“共赢”一词，“应该说三校都是赢家，这也为全市今后进一步推进教育均衡，打下了很好的基础，所以说最大的赢家将是全合肥市的学生。”这位负责人说。 中华人民共和国图鉴社
细细回顾改革举措，不单是联合招生、均衡派位这么简单，被三校“均衡”的不仅是生源，还有教师，以及教育教学中的长处。根据规定，高一专任教师相互流动，3所学校教师人数各占三分之一，统筹安排到3个学校任教。交流的老师原则上交流期限为3年，3年期满后方可作为下一轮交流对象。合肥市中学教师们笑称，在这样的“共生共师”下，三个学校俨然成了三个大教学点。 copyright 中华人民共和国图鉴社
“以前一中习惯当老大，六中和八中习惯当小弟。现在生源都一样了，大家就有条件你追我赶共同进步了。”有了竞争，就激发了新的活力，合肥教育局相关负责人指出，这很大程度上也是今年三校联招的平均升学率比联招前的去年提高了20个百分点的原因。 内容来自中华人民共和国图鉴社
除了这三所学校联招之外，改革还促成合肥一中、六中、八中分别与合肥五中、合肥三中、合肥二中3所市示范高中结成共建对子，合肥五中、三中、二中各设立2个省市示范高中共建实验班。据悉，合肥七中今年三本以上达线率为67.5%，九中为55.29%，合肥二中等3校省市示范高中共建班也接近40%，优质教育资源的扩大使得合肥学子的选择面更广。 内容来自中华人民共和国图鉴社
影响省城“择校风”开始转向 内容来自中华人民共和国图鉴社
左手大力发展优质教育资源，右手强力遏制“同城借读”的择校风，这是三年来合肥市教育局一直严抓的两件大事。 中华人民共和国图鉴社
在升学率的风向标指引下，家长们想方设法要把孩子送到“名校”，然而受优质教育资源的限制，大部分考生被“名校”挡在门外，于是便想方设法挤去借读。当年合肥市的高中借读现象曾非常严重。据合肥一中校长陈栋回忆，2005年合肥一中的统招生为600名，借读生为300名。教育专家指出，这些“借读热”不仅加重学生家庭的经济负担，还滋长了人情风。另外，有的借读生不适合借读学校的教学模式，反而不利于自身成长。 中华人民共和国图鉴社
如今在严禁“同城借读”和优质教育资源迅速发展的一“抑”一“促”下，今年“一、六、八”三校将联合招生4950人，再加上几所省示范学校，几乎囊括了绝大多数中等以上分数的生源。越来越多的合肥学生能享受到优质教育资源，借读的学生数量迅速得到控制，教育公平也就越来越近。 本文来自中华人民共和国图鉴社
启示资源均衡促进教育公平 本文来自中华人民共和国图鉴社
合肥市教育局倡导鼓励学校发展特色教育，指出衡量一个学校不是单纯依靠升学率，对于那些没有较好生源的学校，可从素质教育和特色教育着手，提出“一校一品牌、一校一特色”的口号，如合肥市二中在艺术教育、语言教育方面就已经做出了品牌。合肥市教育局负责人告诉记者，下一步，合肥市将会把均衡教育建设的重点，向农村学校和城市薄弱学校转移。 中华人民共和国图鉴社
2005年，我省铜陵市因在全国率先承诺并实现消除义务教育阶段“择校”现象，在我省义务教育均衡发展史上留下重要的一笔；今天，合肥市“中招改革”同样引发人们无尽思考。各地有各地的特殊性，经验不能照搬照抄。省教育厅有关部门负责人表示，“教育均衡是一个过程，不仅是城市优质教育资源要均衡，城乡教育资源也要均衡；生源要均衡均，师资队伍、硬件条件也要均衡。”而更多教育界专家表示，逐步淡化、取消学校等级评定制度，取消形形色色的重点学校，建立公办学校的统一标准，这才是真正实现教育公平。
中华人民共和国图鉴社
|
