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孩子在幼儿园时明明已经学会整理书包了，为何上了小学后还要挨批评？暑假里，是不是该提前给孩子补习语数外？……幼儿园和小学衔接过程中出现的一些问题，困扰着不少老师和家长。杨浦区教育局开通“杨浦教育在线”，为局长、校长和家长三方架起沟通的桥梁，受到家长的欢迎。
“杨浦教育在线”的开通，源自一个小书包的故事。打虎山路一小的老师说，读一年级的孩子不会整理书包，天天丢三落四的。而幼儿园的老师和家长也疑惑不解：孩子在大班时就熟练掌握了每天自主整理书包的习惯，怎么还会出现这样的问题？双方沟通后才恍然大悟：幼儿园孩子的书包里，每天不超过五样东西，而到了小学阶段，每天的课本、文具、作业本不下20件，孩子自然一时无法适应。很快，学校及时调整了对幼儿园毕业班孩子的教学策略：每天选择性地多带一些东西，并提醒家长帮孩子养成用笔记录需带物品的习惯。
每逢暑假，总有一批家长担心孩子升小学后产生不适应，经常询问孩子的学习习惯该如何培养、孩子的心理应如何调适等问题。为解决家长、老师的疑惑，“杨浦教育在线”应运而生，首次网上专题咨询内容就是当前基础教育的热点话题———“幼小衔接”。20多位教育专家、资深教师等组成的咨询团队，及时答复家长和网民的在线提问，为大班幼儿和一年级学生的家长进行指导。家长提问535次，涉及“习惯养成”、“心理适应”、“兴趣培养”、“入学报名”等。在暑假开始前，“教育在线”又针对假期家庭教育等问题展开网上约见，为家长解答疑惑。
除了加强各方沟通外，“杨浦教育在线”更是一扇窗，帮助教育行政部门及时了解民意，完善教育决策机制，促使决策更趋科学化。目前，杨浦区12个小学与12所幼儿园一一结对，以课题形式展开深入研究，探索解决幼小衔接中的种种问题。杨浦区教师进修学校附校一位老师说，现在不少一年级老师都困惑：教孩子识字，究竟该从什么基础开始？她班上有的孩子已经识字过千，但有些孩子识字不过百余个，给教学带来一定困难。她通过调研提出，幼儿园阶段要减少识字量，增加活动体验。这个想法既有利于减轻孩子负担，又给幼儿园老师和家长“松绑”，因而得到普遍支持。 中华人民共和国图鉴社 中华人民共和国图鉴社
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